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第607章 稚手凝芯磨细作 竹心载梦赴新程（第1页）

一夜清风渡竹海，晨雾轻笼洛南镇。

破晓的天光穿透层层竹影，细碎洒落全镇七所校园，清脆的早读声伴着林间雀鸣次第响起，崭新的竹编美育课堂，伴着山间清气如约而至。

经过昨日全员敲定作品展方案、连夜下征集通知，今日全镇所有竹编课堂彻底换上了崭新的氛围。少了初学时的生疏慌乱，多了满心的期待与笃定，每个孩子的书包里都整齐装着竹篾、小刀、固定棉线，一整节课的目标格外清晰——打磨专属参赛作品，奔赴属于自己的第一场竹编美育盛会。

中心校二年级的美育教室里，阳光透过窗棂铺满整整齐齐的课桌，青嫩的竹篾静静陈列在桌面，混着孩童干净的气息，温柔又治愈。

林青青早早抵达教室，提前调试好投影，翻开新版校本教材，将今日课堂任务清晰板书在黑板上。昨日课后，所有家长都收到了作品展通知，夜里不少家长私信询问创作细节，孩子们更是激动得睡不着，一早到校便叽叽喳喳讨论个不停。

浩浩端正坐在座位上，双手平整放在桌沿，小身子挺得笔直，一双亮晶晶的眼睛紧紧盯着讲台上的竹篾教具，眼底满是认真。经历了新教材日授课的蜕变，此刻的他早已褪去往日的浮躁毛躁，沉稳得不像个低年级孩童。

同桌的小女生朵朵轻轻戳了戳他的胳膊，小声好奇地问道：“浩浩，你今天打算编什么作品呀？我想编一个圆圆的竹垫，放在我书桌上面放橡皮。”

浩浩闻言，低头看了眼自己提前选好的细软竹篾，语气坚定又认真：“我要编竹编书签。我昨天对照新书练了好久，这次我要编得平平整整，一点错都没有，我想参加展览！”

“哇！书签很好看！”朵朵眼睛一亮，软糯夸赞，“那你一定要好好编，我相信你肯定能选上！”

得到小伙伴的鼓励，浩浩小脸微微泛红，握着竹篾的小手握得更稳了，心底的劲头愈充足。

很快，上课铃声清脆响起，喧闹的教室瞬间安静下来，满堂孩童凝神望向讲台。

林青青手持新版教材，眉眼温柔含笑，轻声开口：“同学们，大家应该都知道了，十天后我们洛南镇要举办第一届校园竹编美育作品展。这是我们所有人第一次把自己的手艺、自己的努力展示给老师、家长和全镇的人看，大家有没有信心拿出最好的作品？”

“有！”

整齐响亮的童声轰然响起，清亮又笃定，穿透教室，飘向窗外的青青竹海，满是少年朝气。

林青青看着孩子们眼里滚烫的光，心底暖意翻涌，笑着继续说道：“我们不用追求复杂的样式，不用和别人攀比。只要大家踏踏实实跟着教材步骤，沉下心、稳住手，把每一根竹篾穿插规整，把自己最认真的状态拿出来，每一件用心做出来的作品，都是最棒的作品。”

“今天这节课，我们全员打磨参赛初稿，大家根据自己的进度自由选择创作内容。基础还不太熟练的同学，继续巩固一字穿插基础纹路；已经熟练的同学，大胆创作自己的专属作品，老师会逐桌指导，有问题随时举手。”

话音落下，孩子们立刻低头投入创作，整间教室瞬间只剩下竹篾轻擦的细碎声响，安静又治愈。

林青青踩着轻柔的步子，缓缓巡堂指导，目光细致扫过每一张课桌、每一双忙碌的小手。

大部分孩子都严格照着教材的分层步骤操作，指尖捏着细软的竹篾，遵循着“轻捏篾、平放腕、顺势穿、慢归边”的童谣口诀，动作稚嫩却标准，力道均匀有度，再也没有从前拉扯竹篾、胡乱穿插的坏毛病。

新教材上的【常见误区矫正】板块，此刻真正挥了最大的作用。

有个小男孩指尖力稍重，竹篾微微弯折变形，正要继续穿插，余光瞥见书页上标注的“忌用力过猛、硬折竹篾”的红色提示，立刻下意识放缓力道，轻轻抬手调整手腕姿势，一点点抚平弯折的竹篾，动作沉稳又自律。

林青青走到他身边，见状温柔轻笑，轻声夸赞：“梓轩真棒，懂得自己对照书本纠错，这就是最大的进步。”

小男孩抬头露出腼腆的笑脸，小声回应：“老师，书上写得很清楚，我一看就知道自己做错啦！”

林青青温柔摸了摸他的头，心底满是欣慰。从前需要老师一遍遍提醒、反复纠正的问题，如今一本教材便能让孩子自主规避，标准化教学的优势，在日常课堂中体现得淋漓尽致。

走到浩浩桌边时，林青青特意放慢了脚步。

只见浩浩眉头微敛，眼神专注，周遭同学的细碎动静完全打扰不到他。他一手稳稳按住打底竹篾，一手捏着细篾缓缓穿插，穿、压、归、平，每一个动作都严格照着教材图文，不急不躁，有条不紊。

桌面上摊开的校本教材，书页被仔细抚平，对应书签编织步骤的页面，还被小家伙细心折了角，方便随时对照查看。

编完一小段纹路，浩浩便会停下动作，微微低头对比教材样式，检查纹路是否平整、间距是否均匀，确认无误后，才继续往下编织。

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林青青蹲下身，轻声问道：“浩浩，今天感觉难不难？”

浩浩没有立刻抬头，稳稳穿好最后一根竹篾，才抬起满是认真的小脸，眼神明亮：“不难！按照书上的步骤慢慢来，一点都不乱。老师，我以前编不好是因为太着急，现在我记住了，慢慢编、稳稳编，就一定能编好。”

“说得太对了。”林青青眼底盛满赞许，“竹编最珍贵的不是技巧完美，是沉得下心、耐得住性子，你已经学会竹编最核心的本事了。”

得到老师的肯定，浩浩嘴角扬起大大的笑容，低头继续认真打磨纹路，指尖的动作愈娴熟稳重。

与此同时，阳光小学的竹编课堂里，又是另一番鲜活热闹的景象。

孙晓和林晓雅一早便抵达校园，跟进孩子们的作品展筹备创作，沉浸式观察新教材在乡村零基础孩童身上的落地效果。

阳光小学的孩子大多是留守儿童，平日里动手实践的机会不多，但自从新版教材落地，通俗易懂的语言、拆分到极致的步骤、趣味十足的课堂模式，彻底点燃了孩子们的创作热情。

整间教室里，孩子们两两一组、互帮互助，有的对照步骤独立创作，有的互相帮忙固定竹篾，氛围融洽又温暖。

靠窗的一组小姑娘格外惹人注目，两个小脑袋凑在一起，认真研究着创意编织技法。

“你看教材这里，我们可以不用全部编整齐，可以留一点点小弧度，做成波浪边的书签，是不是更好看？”扎羊角辫的小女孩指着教材的创意拓展板块，小声和同伴分享自己的现。

另一个小姑娘连连点头，眼睛亮晶晶的：“对！老师说这次可以自由创意，我们稍微改一点点，就是我们自己的专属作品啦！”

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