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第33章 引导（第1页）

随着上课铃声的响起，茶柱老师走进了教室，她的步履稳健，脸上的表情严肃而冷漠。她没有多余的话，直接开始了自我介绍，然后迅转入了正题，讲起了异能展的历史。

“异能的历史，最早始于对身体的研究，正是因为对人体的研究，才诞生了身类的异能。”茶柱老师的声音清晰而平淡。

之后，她也没管大家有没有在听就继续讲解，语气中没有丝毫起伏：“然而，让大家意外的是，之后开的并不是与身类异能紧密相关的脑类异能，而是灵类异能。

似乎是人类越寻常的研究引起了神明的兴趣。之后，神明的出现，引领了其他类异能的陆续诞生。所以降神协会的人也一直主张灵类异能才是异能真正的开端，但炼体协会一直不认同。”

茶柱老师的讲课风格干净利落，迅而直接，但同时也显得有些无趣。

哪怕是有意思的故事，她也只是机械地陈述着事实。

教室里的气氛逐渐变得沉闷，除了伊藤泽和一之濑这种对异能充满好奇的学生还在努力聆听，其他人，包括神崎，都开始显得有些心不在焉。神崎虽然身体还端正地坐着，但他的精神已经开始游离。

突然，伊藤泽感觉到一股精神力的波动，他立刻意识到这是神崎在进行精神层面的攻击。

他不得不保持自己的异能活跃状态，与神崎进行对抗。

这场对抗是无声的，只有他们两人知道正在进行着一场激烈的精神对决。

伊藤泽很快就现，神崎的攻击不仅仅是针对他，还同时在向一之濑进攻。

神崎似乎在尝试破除一之濑的被动技能，他的精神力时而猛烈，时而狡猾，不断地变换着攻击方式。

在这场精神层面的对决中，神崎的操作如同一位高明的棋手，每一步都精确无比，他的攻击如同精心编织的网，试图捕捉伊藤泽的精神波动。

他的精神力如同无形的触手，悄无声息地在教室的空气中蔓延，寻找着伊藤泽的防御漏洞。

伊藤泽虽然在进攻方面不如神崎那样精准，但在防御上却表现出了惊人的天赋。

他的精神自动分析着神崎的每一波攻击，通过看穿能量流向的本领，他能够预见到攻击的路径，并在千钧一之际切断神崎的进攻来源。

神崎的攻击时而如同利箭直刺要害，时而如同细丝缠绕，试图找到伊藤泽的弱点。

但伊藤泽的精神防御却如同坚固的盾牌，每一次都能在攻击抵达前将其化解。

他的精神力在神崎的攻击下不断舞动，每一次接触都迸出无声的火花。

神崎感受到了伊藤泽的抵抗，他的眉头微微皱起，意识到伊藤泽并非易与之辈。

他的精神攻击变得更加狡猾和多变，试图打破伊藤泽的防线。

但伊藤泽的精神力却如同深海中的漩涡，每一次神崎的攻击都被巧妙地引导和分散。

随着时间的推移，伊藤泽逐渐适应了神崎的攻击节奏，他的防御变得更加从容不迫。甚至有余力观察另一边神崎对一之濑的进攻

神崎的进攻对一之濑也不顺利，他的进攻只是不断地成为一之濑光环的养分。

不过，在神崎的进攻又一次被一之濑的光环同化之后，伊藤泽终于看到了一之濑转化攻击的具体路径。

神崎的精神力如同一股激流冲入，而一之濑的光环则像是一个巨大的漩涡，将这股激流缓缓转化，最终变得温和无害。

伊藤泽看到了这个过程中的每一个细节，包括能量的流动、转化的节点，以及最终的消散。

灵机一动，伊藤泽决定尝试一下引导这个过程。他将自己的防御交给了自己异能的被动反应，这意味着他的精神力将自动应对神崎的攻击，而他则主动投喂精神力，触一之濑的光环，试图让她朝着自己所想要的方向转化。

伊藤泽开始小心翼翼地引导一之濑的光环，他的精神力如同一根纤细的指挥棒，轻轻地触碰着那股能量的河流。

他试图将神崎的攻击引导向一个特定的方向，这个过程需要极其精细的操作，任何一点失误都可能导致反噬。

就在这时，神崎的攻击再次袭来，伊藤泽的自动反应面对神崎的进攻已经有些捉襟见肘。如果不是因为神崎并没有下死手，加上棋盘上的三颗棋子在主动与神崎的精神力纠缠，其中一颗棋子还与神崎的力量同源，比较了解他的力量的话，神崎完全可以攻入伊藤泽的精神海。

就在这时，一之濑的被动光环被引导着向神崎的方向延伸，神崎突然感到了一种前所未有的压力。

他居然一下子失去了战心，不仅是对一之濑，就连对伊藤泽也包括在内。

神崎大吃一惊，他的精神力瞬间退缩，如果不是顾及到正在课堂上，他肯定直接叫出来了。

伊藤泽感受到了神崎的退缩，他知道这是一之濑光环的力量。他的精神力迅填补了神崎撤退后留下的空缺，稳固了自己的防线。他心中暗自惊叹，一之濑的异能竟然如此强大，连神崎这样的精神系异能者都能被影响。

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课堂上，茶柱老师依旧在讲解着异能的历史，她的声音平静而有力，完全没有注意到学生们精神层面上的这场激战。

伊藤泽在成功引导一之濑的被动技能后，心中涌现出一股喜悦。他意识到自己这个不明所以的异能又现了一种新的用法——只要他能看穿被动技能的能量流动方向，就能引导别人的被动技能为自己所用。

这不仅是对自己能力的一次新现，也可能是在未来对抗中的一大利器。

神崎在经过五分钟的调整后，终于从一之濑的光环影响中恢复过来。

他的眼神中带着一丝警惕和不解，显然对刚才生的事情感到困惑。

伊藤泽注意到神崎的状态，决定再次引导一之濑的异能把神崎的状态再次打落。

随着课程的进行，伊藤泽的注意力在新现的能力和听课之间来回切换。他试图聆听茶柱老师的讲解，但心思早已飞到了自己的异能上。他不断地在心中复盘刚才的对决，思考如何更好地利用这一新现。

终于，这节充满异能历史知识却略显无聊的课结束了。伊藤泽最后也没能听完完整的一节课，但他并不觉得遗憾，因为他获得了比课堂知识更为宝贵的实践经验。

茶柱老师在课程结束时，并没有对学生们的听课状态做出任何评价。她收拾好自己的讲义，便离开了教室。

她对于课堂的纪律似乎并不关心，只要学生们不打扰她的讲课，她似乎并不介意他们是否真正在听。

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