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第1000章（第2页）

小绒毛：“……难度在……我喜欢脑袋空空地趴着。”

古薇讲道理：“但你会时刻警惕我周围有没有危险，这就意味着你没有脑袋空空。”

小绒毛：

“警惕所用的脑，与听课所用的脑……不是相同的脑细胞。”

“而且，正因为我的本职工作是警惕有无危险，如果同时还让我听课，我会分心。”

“最终可能导致，听课没理解多少内容，警惕工作还出了纰漏。”

古薇：

“没关系，我每学期需要给不同的班级重复上内容大同小异的课。”

“你这节课理解一部分，另一节课再理解一部分。”

“累积一学期后，即使你的主要心思放在警惕危险上，你的学习程度也能达到学生们的平均水平。”

“考试及格肯定没问题。”

小绒毛惆怅。

古薇：

“当然，我这只是建议、期待，并不会强迫你。”

“如果我与你相处的时间非常长，而我给一届又一届学生讲课的内容又相似，那么你只需要跟着任意一届学生走完作业考试流程即可。”

“即使最终你分数不及格，我也不会硬性要求你重复学习相同内容第二学期。”

“不过如果你自己主动想要补考，我也不会阻拦。”

小绒毛：“你就是看不得我闲着是叭？”

古薇：“应该说是，我不太想看到我身边有人浪费时间与天赋。”

小绒毛：“我看你对你的学生们挺宽容哒，对他们糊弄事的作业尤其宽容。”

古薇：“他们不算我的身边人。而且选修我课的学生，很大一部分在历史方面谈不上天赋。”

小绒毛：“等等，你的意思是，我在历史方面是有天赋哒？”

古薇：“针对当代社会现象，不断尝试着从历史中寻找源头，并确有所得的一个人，自然是有天赋的。”

小绒毛：“这主要是因为我对这方面的知识有兴趣。或者说，我觉得这方面的知识与我切身相关，所以研究起来比较有动力。不能算天赋叭？只是肯花时间而已。”

古薇：

“感兴趣、肯花时间，这就是一种天赋。”

“历史不像数学。数学很考验智商，智商比较欠缺的人，例如我，学不会就是学不会。”

“哪怕花费大量时间，我对数学的理解也依然仅限于日常记账，连购物节的打折都算不对。”

“但历史对智商没有很强烈的要求。研究历史更多地是需要耐心与静心，是个水磨工夫。”

“肯不断地花时间、在花了很多时间后依然不感到烦躁、还愿意继续为此花时间，这就等同于有天赋。”

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