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普通的写景或者记事诗，很难往里面插典故，所以学生们便仿着从前的诗人写抒怀诗。　　然而抒怀诗里一大部分都是怀才不遇的主题，十几岁的学生借用这些典故，写出来的诗很容易不伦不类。　　左元俊道：“让你们多背书，就是为了积累典故，每天都不可松懈。日常读书，也要多思考，能不能将这件事放到诗里，适合放到什么样的诗题下。”　　简单来说，就是多摘抄、多积累。　　沈南珏将这件事记了下来。　　然后站了起来。　　按照顺序，该她读诗了。　　诗题是送别，所以典故的选择也很经典。　　杨柳，出自《诗经》的“昔我往矣，杨柳依依”。　　南浦，出自《九歌》的“子交手兮东行，送美人兮南浦。”　　阳关，出自《送元二使安西》的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”　　骊歌、灞桥……　　要凑够六个典故，沈南珏写到最后一句，实在想不出来，只能用《赠汪伦》里的桃花潭水凑齐。　　念到最后一句，她自己都有些心虚。　　不出意外，左元俊也听出来了。　　等众人分析完，他道：“桃花潭水用作友谊深厚的典故更恰当，其他同学能不能再想个送别的典故？”　　思索片刻，有人问道：“祖帐？”　　送行亲友的时候，会在路边设置帐篷，摆酒饯行，摆的帐篷就是祖帐。　　左元俊：“有没有用了这个典故的诗句？”　　这个典故是临时提出来的，班里暂时没人找到对应的诗句。　　他便道：“今日的功课结束后，去翻书找一找。”　　“你的典故和诗题要契合许多”，起码不是生搬硬套，胜过其他人许多。　　左元俊还算满意，他点评道：“南珏，往后作诗，可以试着再大胆一些。”　　对方是读书的好苗子，但无论是作诗还是答题，都偏向于保守。比如不限韵部，就会用字数最多的韵。不限制诗题，就会选最稳妥、不会出错的送别诗。　　聪明，比班里其他人都要聪明。　　但很难让他看明白对方真正的能力。　　沈南珏乖巧应了是。　　心里却在想。　　夫子有些太高估自己的实力了。　　她壳子里装的是成年人的灵魂，所以作诗的主题能选择恰当，不会闹出科举诗写自己怀才不遇的笑话，那和当众骂朝堂官员有眼无珠没区别。　　但肚子里墨水有限，记得的典故也有限。　　换个诗题，若实在没典故可用。　　她虽八岁，可能也要与冯唐共情了。　　写诗，难啊！　　　　科举考试中，不需要每句诗都用典故，合适最重要。　　然而在练习阶段，每句诗都用典故，是提升学生水平的最有效的办法。　　因此，接下来的一段时间里，每位学生的案桌都堆满了书籍。一是方便随时查找典故，二是空闲的时候可以摘抄和积累。　　班里十九位学生，每天做一首诗，用六个典故。一天就能接触到上百个典故。　　全部积累下来，数量很多，本是一件好事。　　左元俊最开始也是这样计划的。　　然而这天评诗结束，他发现了问题。　　左元俊道：“你们所有人今天做的诗，全都不合格，明天之前，要重新写过。”　　学生们面面相觑。　　都不理解发生了什么。　　古人逸事里，经常能看到文采斐然、才高八斗的诗人挥墨泼毫，眨眼间写下千古名句。　　然而对学子们来说，没这么容易。　　要考虑平仄，还要考虑韵部，典故和诗题不能相差太远。写一首诗，半个时辰起步。　　晚上要练字，要回顾课上的内容，还要背诵《史记》，应对即将到来的考试。　　再重写一首诗，都没时间睡觉了。　　因此，哪怕再尊敬夫子，还是有学生质疑：“夫子，我们所有人的诗都不合格吗？可是刚才的诗，是大家一评过的，没这么多问题吧。”　　其他人附和：“是啊，夫子能说的明白一些吗？”　　在心底，他们不觉得自己的诗有问题。　　沈南珏疑问居多。　　按照从前的相处和教学方式，夫子不是这样不讲理的人，一定还有其他的原因。　　左元俊的脸色向来严肃。　　被如此质问，仍然没有多余的表情。　　他看向最开始发问的人：“你今日的诗题是什么？”　　那人答道：“《石鼓山》。”　　石鼓山是秀州的一座山，山体不高，没有名篇传世。然而长满了树，郁郁葱葱，山脚到山腰，野花枝蔓攀延，景色很好。　　左元俊：“第一句用的什么典故？”　　那人答：“屈原《楚辞》的沧浪之水。”　　于石鼓山的山脚底下，见到汩汩清流，于是想到了屈原的沧浪之水，来表达自己向先人学习高洁志向的感情。　　这个典故，虽清浊的隐含义不适合在科举的考场出现，然而只选取前半段，诗句引用合适就没问题了。　　左元俊，又看向另外一位同学：“你今日的诗题是什么？”　　那人道：“《行船诗》。”　　内容写了他坐船见到的人和景。　　左元俊问道：“第二句用的什么典故？”　　学生答道：“……屈原的沧浪之水。”　　又问了四五位学生，凡是诗里有水有河的，典故几乎都出自《楚辞》一书。　　学生们回话的声音越来越小，头也越垂越低。　　左元俊道：“你们已经发现问题了吧？”　　“凡是诗里有水的，你们都用《楚辞》。见到了山，都要写上‘知者乐水，仁者乐山’。天上飘过飞鸟，下一句必定就是尺素。最后一句，不约而同的都是伯夷和叔齐在采薇而食。”　　左元俊问：“你们当真觉得自己今天作的诗合格了？”　　沈南珏理解了。　　无论什么诗题，都引用相同的典故，这节课就失去了意义。　　这就和写作文一样，主题不同，最后都要转到“那是一个雨夜，妈妈带着发烧的我去医院”，老师当然会生气了。　　讲堂里很安静。　　过了一会儿，最先开口的那位学生站起作揖道歉，“夫子，我错了，今日的诗会重新作。”　　其他人也纷纷跟上。　　夫子认真负责，是他们潜意识想偷懒了。　　左元俊难得叹了口气：“你们也只是想作出合格的诗，是我没提醒到位。今日再和你们说一句，读书需得下苦功夫啊。”　　“是，夫子。”　　众人起身送别左元俊。　　看着人的身影消失后，才重新坐下。　　没人着急去饭堂。　　一是晚上的饭没有味道，只能填饱肚子。二是今日的功课太多，在讲堂没关门的时间能写多少就写多少。　　在讲堂里，用的是书院的灯油。　　回到住处，费的就是自己的灯油了。　　八岁，正是长身体的时候。　　听了一下午的课，沈南珏的肚子已经咕咕响了。　　她揉了揉，暂时忽略掉声响。　　铺开一张纸，照旧是练字。　　练字和背书的时间点是固定的，哪怕有意外，沈南珏也暂时没打破自己计划的想法。　　练完字，和李书一起去饭堂。　　简单吃过饭，填饱肚子，两人就回了住舍。　　住舍亮着灯，只有庄行一个人。　　听到声音，他抬头，和人打了招呼：“吃完饭了？”　　“吃完了。”李书答道。　　看人没舒展的眉头，沈南珏不用猜都知道他在做什么：“写诗呢？”　　“是啊”，庄行已经又低下头翻书，“今天晚上肯定要写完，明日还有明日的事呢。”　　说话间，朱向阳也进了门。　　见到他，庄行不知想到了什么，抬头问道：“向阳，你的诗写完了吗？”　　“没有。”　　朱向阳惜字如金，随即看向沈南珏：“你写完了？”　　他平时就将人当成对手，方方面面都要争头名。　　听到庄行问话，下意识反应就是住舍里有其他人写完了。　　谁的速度这么快，可能性最大的就是沈南珏了。　　沈南珏摇头：“没有啊。”　　知道是人误会了，庄行连忙解释道：“我就是在想，既然大家都要燃灯重新写诗，要不要把桌案拼起来，放两盏灯就够了，能省些灯油。”　　朱向阳张口想拒绝，就听另外两人道：“可以啊。”　　沈南珏和李书都觉得这个想法不错。　　“那就这么办”，庄行笑着开始搬桌子：“咱们也算对榻夜分灯了。”　　朱向阳：“我……”　　沈南珏转头看他：“你不愿意？”　　自己也不能做强迫人的事。　　“……愿意。”朱向阳道。　　他本不想跟人交往这么深。　　哦豁，小伙伴们如果觉得52书库不错，记得收藏网址https:52shuku或推荐给朋友哦~拜托啦（>　　传送门：|

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