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第217章 好孩子是夸出来的我的教育方式你不懂（第2页）

那是一本巨大的、可以立起来的立体书。

书页上，用精美的插画和简单的文字，描绘着从三皇五帝到大虞王朝的历史变迁。

更神奇的是，书中的许多建筑和人物，都是可以弹出来的立体模型。

比如，讲到秦朝，一翻页，一座迷你的、结构精巧的万里长城模型，就“轰”的一声，从书中弹了出来。

讲到唐朝，长安城的布局图，便以一种三维立体的形式，展现在眼前。

“哇！”

宋星瑶和宋云舟的眼睛，瞬间就亮了，所有的抵触和不耐烦，都消失得无影无踪。

宋思然没有让他们背诵枯燥的年代和事件。

她用讲故事的方式，将那些历史人物，变成了一个个有血有肉的角色。

她用做游戏的方式，让孩子们通过摆放立体模型，来模拟战争的布局，来理解城市的规划。

原本枯燥的历史，在她的手中，变成了一场充满了乐趣和探索的奇妙旅程。

不到一个时辰，两个孩子，竟然已经能清晰地、饶有兴致地，复述出从夏商周到大虞朝的主要历史脉络和几个关键的典故。

看着女儿在游戏中，兴高采烈地喊出“烽火戏诸侯”的典故，看着儿子在摆弄着长城模型时，眼中闪烁着对“家国天下”的向往。

卫峥和周举人，被这种闻所未闻的“寓教于乐”的方式，彻底地震惊了。

他们的世界观，再次遭到了猛烈的冲击。

原来，学习，真的可以不是一件苦差事。

原来，知识，真的可以如此有趣。

周举人这位学究天人的大儒，在巨大的认知颠覆后，竟对着宋思然，深深一揖。

“闻道有先后，术业有专攻。夫人此等教化之法，闻所未闻，见所未见，实乃开启民智之无上大道！老夫，受教了！”

他虚心地，向宋思然请教起了这种“新式教育法”的精髓。

卫峥也默默地，将那根差点拿出来的戒尺，又放了回去。

他看着宋思然的眼神，充满了挫败，但更多的是心悦诚服的钦佩。

他第一次意识到，自己在教育孩子这方面，或许，真的不如她。

宋思然看着他们，心中也暗暗下了一个决定。

她要将这套教育方法，系统化，理论化。

未来，在她要建立的【思然学院】里，全面推行。

她要从思想的根源上，为这个腐朽的世界，培养出一批真正属于新时代的、拥有独立思考能力和开阔眼界的人才。

看着一脸挫败又带着点小委屈的卫峥，宋思然笑着，从空间里取出一套精致的茶具，递给他一杯热气腾腾的茶。

“别灰心，王爷。术业有专攻嘛。”

“来，尝尝我从‘老家’带来的新茶，败败火。”

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