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第217章 好孩子是夸出来的我的教育方式你不懂（第1页）

“孩子们的功课，出了点问题？”

这个消息，让刚刚还沉浸在温情中的两人，都有些意外。

他们赶到宋府专门开辟出来的学堂时，只见周举人正吹胡子瞪眼地拿着一卷书，对着宋星瑶大声训斥。

而宋星瑶，则撅着小嘴，一脸的不服气，手里拿着一根毛笔，在纸上胡乱地画着小人。

宋云舟则在一旁，老老实实地抄写着《千字文》，但眼神却时不时地飘向妹妹，显然也有些心不在焉。

“这……这是怎么了？”宋思然走上前，柔声问道。

“主公！您来得正好！”周举人一看到宋思然，就像是看到了救星，又像是找到了告状的对象，“您看看这丫头！让她背诵《三字经》，她一句都背不出来，还跟我顶嘴，说‘人之初，性本善’是错的！简直是、简直是顽劣不堪！”

宋思然闻言，看向女儿。

宋星瑶看到母亲，立刻扔下笔，扑了过来，委屈地说道：“娘，我没有顶嘴。我就是觉得，有些人，生下来就是坏蛋，比如那个钱老太婆！所以‘性本善’是错的！”

童言无忌，却让在场的大人都愣住了。

卫峥的眉头立刻就皱了起来。

在他看来，顶撞师长，质疑经典，这绝对是“顽劣”的表现。

他下意识地沉下脸，用一种严厉的语气说道：“星瑶！不许胡说！还不快向先生道歉！”

他甚至本能地想去找王府的家法戒尺，要亲自“督促”一下这两个孩子的学业。

在他看来，学习本就是一件苦差事，孩子贪玩是天性，若不严加管教，如何能成才？“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，这可是自古以来的道理。

“等等。”

宋思然却当场拦住了他。

“卫峥，我觉得，星瑶说得，有她的道理。”

“什么？”卫峥和周举人都愣住了。

一场关于“子女教育”的激烈辩论，就在这间小小的学堂里，意外地爆了。

卫峥和周举人，代表的是这个时代最正统的教育观念——严师出高徒，不打不成器，知识需要灌输，经典不容置疑。

而宋思然，则抛出了她那套来自现代的、颠覆性的教育理念。

“我认为，学习不应该是痛苦的。兴趣，才是最好的老师。”

“强迫孩子去背诵他们不理解、不感兴趣的东西，只会让他们产生抵触情绪。我们应该做的，是引导，是激他们的好奇心，让他们主动地去探索，去思考。”

“至于经典，”她看了一眼周举人，“经典之所以是经典，不是因为它不容置疑，而是因为它能引我们更多的思考。星瑶能从自己的经历出，去质疑‘性本善’，这恰恰说明，她在思考，而不是在死记硬背。这难道不是一件好事吗？”

这番话，让卫峥和周举人，都陷入了深深的沉默。

在他们的认知里，学习就是一件苦差事，必须依靠外力强压才能有所成就，这是他们那个时代颠扑不破的“真理”。

而宋思然的这套“兴趣引导论”和“鼓励质疑论”，简直是闻所未闻。

看着他们将信将疑的表情，宋思然知道，语言是苍白的。

她决定，现场给他们上一课。

她从【空间】里，取出了一套她早就准备好的、专门为孩子们设计的“趣味历史教材”。

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