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第七章公共课最后一排的空位（第4页）

温知夏靠在椅背上，看着他。

“陆学长现在很像在上法学院专业课。”

“这是问题本身需要。”

“那从传播角度呢？”

陆谨言顿了一下。

“我正在学。”

“学到了什么？”

他看向她。

“传播不只决定信息怎么出去。”

“也决定别人有没有机会把自己的声音拿回来。”

温知夏微怔。

这句话不像临时想到的。

更像他真正理解了她为什么会在意那段视频。

她低头，在小组讨论记录旁边写下一行：

【规则保护边界，传播归还声音。】

陆谨言看见了。

“这句话可以用于纪录片片尾。”

“你觉得好？”

“嗯。”

“审核通过？”

“创意建议。”

“陆审核居然开始提创意了。”

“旁听成果。”

温知夏笑起来。

课堂讨论结束后，韩老师布置了第一次小组作业。

每组选择一个校园传播现象，完成3分钟课堂展示。

许灿立刻提出做“食堂窗口排队与口碑传播”。

陈扬想做“校园墙匿名投稿”。

温知夏还没决定，陆谨言先翻到课程要求最后一页。

“作业需要连续观察两周。”

“你已经看到最后了？”她问。

“先确认工作量。”

“法学院的人上课前都先看考核方式吗？”

“合理安排时间。”

“那你时间够吗？”

“够。”

“模拟法庭、法律援助中心、纪录片审核，再加这门不属于你专业的课。”

温知夏偏头。

“陆谨言，你一天是不是有四十八小时？”

“没有。”

“那你为什么还选这门课？”

前排的陈扬和许灿都安静了。

两个人默契地低头看电脑，假装没有听见。

陆谨言也没有回答。

韩老师在讲台上宣布下课。

教室里的人陆续离开。

温知夏没有马上收东西。

她看着陆谨言登录校园系统，找到课程页面，下载了本周阅读材料。

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