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第49章（第1页）

曦明的心脏在胸腔里狂跳。她能感觉到每一次跳动都在她的身体里产生震动，从心脏传到血管，从血管传到肌肉，从肌肉传到皮肤，从皮肤传到空气。她不知道老师能不能听到她的心跳，但她知道，如果心跳再快一点，如果血液再涌一点，如果她的身体再抖一点——老师就会发现她。

她闭上眼睛，开始在心里数数。一，二，三，四——她在用这种方式让自己的大脑从恐惧中抽离出来，让自己的心跳慢下来，让自己的身体稳定下来。她想象自己是一块石头，是一根柱子，是一面墙壁，是这个教室的一部分，而不是一个入侵者。

老师转回了头。

它的手指又开始蠕动了，它的身体又朝着黑板的方向了，它的注意力从木兰的位置移开了。曦明不知道是什么让它放弃了搜索，但她不关心原因，她只关心结果——她没有被发现。

她从黑板前面滑了回去，经过讲台，经过老师的脚边，经过第一排课桌。她蹲回了原来的位置，在芦芦身边，大口大口地无声呼吸着。她的手心里有一块温暖的印记，那是知识碎片留下的痕迹，是她们在这间教室中胜利的证明。

木兰也从窗户位置走了回来，同样无声，同样缓慢，同样精准。她蹲回曦明身边，看了曦明一眼，嘴角微微弯了一下——那个笑容很淡，但曦明看到了。

十二个人无声地退出了教室，关上了门。

走廊里，曦明靠在墙上，大口大口地呼吸着。她的腿在发软，她的手在发抖，她的心脏在胸腔里横冲直撞，像一只被困住的鸟。但她还活着，所有人都还活着，碎片被取走了，老师没有发现她们。

“一间。”木兰的声音很轻，但带着一种难得的、像小孩子一样的雀跃。

曦明点了点头，看着走廊两侧的其他三间教室。一年级二班，一年级三班，一年级四班。每一间都有不同的规则，不同的老师，不同的挑战。她们还有十一间教室要走，还有十一枚碎片要取。

“走吧，”曦明说，“下一间。”

十二个人走向了一年级二班的门。

一年级的四间教室全部通关之后，十二个人站在楼梯口，喘着气，擦着汗，互相确认着人数和碎片。四枚碎片，每一枚都融入了不同人的身体里——曦明取了一枚，木兰取了一枚，麻峪取了一枚，七取了一枚。碎片融化的瞬间，她们都能感觉到一种陌生的、不属于自己的记忆在她们的血管中流淌，像一条新的河流汇入了旧的水道。

那些记忆是别人的——是之前被留在这所学校里的“学生”们的。碎片不仅是通关的道具，更是那些被同化者留下的最后痕迹。她们每取走一枚碎片，就等于带走了一个人的记忆，一个人的生命，一个人的存在。

曦明握紧了拳头，掌心中那枚碎片的温度已经和她的体温融为一体，分不清哪里是她，哪里是那个陌生人。

“二楼。”她说。

楼梯是水泥的，台阶的边缘被无数双脚磨得光滑发亮。墙壁上贴满了学生的画作——蜡笔画，水彩画，剪贴画。画的内容不是风景，不是人物，不是任何正常的儿童画的主题，而是一种抽象的、扭曲的、令人不安的图案——像眼睛，像嘴巴，像正在尖叫的脸。曦明走过那些画的时候，感觉到画中的眼睛在看着她，不是错觉，而是真实的目光，从蜡笔的线条中、从水彩的色块中、从剪贴画的纸片中投射出来，落在她的脸上、手上、身上。

她加快了脚步。

二楼的第一间教室是二年级一班。门上的牌子比一年级的更旧，字迹有些模糊，但还能辨认。门把手上有干涸的血迹，和之前那些门一样。

曦明推开了门。

这一次，规则不同。老师不在讲台上，而在学生中间。它穿着一件和学生们一样的校服，坐在最后一排的角落里，低着头，像在看书。但它的手——和一年级那个老师一样，七根手指——暴露了它的身份。

教室里的规则是：“不要被老师点名。”老师会随机叫一个“学生”的名字——那些无脸的学生有名字，它们的名字刻在课桌的左上角。如果老师叫到的名字对应的是一个无脸的学生，那个学生会站起来，走到讲台前，写下一个数字。如果老师叫到的名字对应的是一个入侵者——如果老师发现了她们中的某个人，叫出了那个人的名字——那个人就会被留在教室里，成为新的“学生”。

曦明蹲在第一排课桌旁边，看着最后一排那个穿校服的老师。它的头低着，看不到它的“脸”，但它的手指在翻书——不是真的在翻，而是在模仿翻书的动作，像一台被编程的机器，重复着同一个动作，一遍，一遍，又一遍。

老师开口了。声音不像人类，而是像某种机械装置发出的合成音，没有感情，没有起伏，只有一种冰冷的、精确的、像刀子一样的质感：“李华。”

一个无脸的学生站了起来。它的身体和课桌之间没有发出任何声音——椅子没有吱呀，课本没有翻动，甚至连衣服都没有摩擦。它走到讲台前，拿起粉笔，在黑板上写了一个数字：7。然后它走回座位，坐了下来，整个过程没有一丝声响。

老师继续翻书。它的手指在书页上滑动，发出细微的沙沙声，像秋天的落叶被风吹过地面。

“王芳。”

另一个无脸学生站起来，写了一个数字：3。

“张伟。”

数字：9。

曦明看着那些数字，心里在寻找规律。7，3，9——它们不是随机的。7+3=10，10-1=9。3+9=12，12-5=7。9+7=16，16-9=7——不，没有明显的数学关系。也许是质数？7是质数，3是质数，9不是质数。也许是平方？7不是平方，3不是平方，9是3的平方。

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