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第82章 送学想法爱的期许与担忧（第1页）

诺雪的手指在平板边缘轻轻滑动，屏幕还黑着。

杰伊坐在她旁边，手指无意识地敲着膝盖。

过了很久，诺雪开口：“其实……我一直在想，我们是不是不能再等了。”

杰伊转头看她。

“小悠已经会叫爸爸妈妈，也认人了。他现在每天看到阿姨、邻居，都会笑。可除了我们和阿姨，他没怎么接触过别的孩子。”

“你是说，要送他去托班？”

“不一定全天。可以先从亲子课开始，每周去一两次，让他慢慢习惯有其他小朋友的环境。”

杰伊皱眉：“可他还不到一岁。”

“我知道。”诺雪点头，“但很多孩子六个月就开始上早教课了。不是为了学东西，是让他们适应集体。”

“适应？”

“嗯。”她坐直一点，“你看他自己玩的时候，有时候会对着空气说话，手舞足蹈的。他在想象有伙伴。如果真有孩子一起玩，他会更愿意表达。”

杰伊低头：“可万一他去了不适应呢？哭闹、不吃不睡，怎么办？”

“那就接回来。”诺雪语气平静，“但我们总得试试。不然等到两岁再送，反而更难。那时候他已经习惯了只有我们，突然换环境，冲击更大。”

“老师能照顾好吗？”

“半日托班一般师生比很高，一个老师带三四个孩子。比我们在家还精细。”

“可他们不会像你一样知道他喜欢什么姿势抱，什么时候要拍嗝。”

“这倒是。”诺雪笑了，“没人比我更懂他哪边耳朵痒了会扭头，哭之前眉毛怎么皱。但这也是我想让他去的原因之一。”

“为什么？”

“因为他不能一辈子只靠我读懂他。”她说，“将来上学、工作、交朋友，没人会提前研究他的表情。他得学会让别人明白他想要什么。”

杰伊沉默。

“我不是想放手。”诺雪看着他，“我只是想帮他多长一根筋——跟人打交道的那根。”

“可他还这么小。”

“小才好。”她声音轻下来，“越小的孩子，适应越快。就像学语言，三岁前听过的声音，以后一听就熟。社交也是语言。打招呼、轮流玩玩具、看到别人哭知道停下，这些都要从小听、从小练。”

杰伊摸了摸后脑勺：“我小时候第一次上幼儿园，哭了三天，饭都不吃。”

“然后呢？”

“然后第四天现有人肯把滑梯让给我，我就觉得，好像也没那么可怕。”

“你看。”诺雪笑了，“所以你挺过来了。”

“但我怕他受委屈。”

“谁都不想孩子受委屈。”她摇头，“可我们拦不住所有风雨。只能让他早点学会，雨来了，怎么撑伞。”

“要是他还没学会，雨就来了呢？”

“那就我们一起挡。”她说，“但我们不能永远替他挡。他得知道，除了爸爸妈妈，世界上还有人值得信任。”

杰伊看向婴儿房的方向。门缝里一丝光都没透出来。

“你说得对。”他终于说，“我也希望他长大后敢说话，敢提要求，敢说‘这个我不喜欢’。”

“嗯。”

“但我们得选个靠谱的地方。”

“当然。”

“环境要干净，老师要有耐心，不能强迫孩子做不想做的事。”

“对。”

“饮食要清楚，过敏源必须登记，辅食温度也要合适。”

“你想得很细。”

“这不是小事。”他正色，“他吃一口不合适的东西，可能就要进医院。”

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