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第177节（第2页）

原来不只是他们看不懂先生的文章；就连先生的妈妈，也看不懂！

“那么……”

“他的文章好在哪里呢？”

陈颂忽地话锋一转：“你们升到初三时会学到一篇课文叫【孔乙己】，今天我就提前简单讲讲。”

学生们脸上的表情，没有什么变化。

这让直播前的老师们心头微微一惊：“这些小孩子，真听进去了？”

而且……

不只是这些学生。

就连在座的各位老师，也想听听陈颂能讲出什么话来。

“【孔乙己】篇幅不长，全篇下来也才两千五百多字……从头到尾读完，也才四五分钟。”

陈颂边说着话，边走到讲台上。

十三中的教室都安有多媒体幕布。

陈颂找到开关打开它，并动作飞快地调出文章，示意同学们认真点看。

而他自己。

则是走下讲台，慢慢念道：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的……”

“嘶？”

直播前的众人惊呆。

不看幕布，就硬背呀？

在他们惊愕的目光中，陈颂轻松背完一遍课文，一个字都没出错。

众人很恍惚。

“不爱念书？谁信啊？”

一个初二的学生，流利背完初三的课文，过程中甚至没有一丝打结。

就连校会议室里的各位语文老师，也不敢保证自己能完整地一字不漏地全背下来！

“看完了吗？”

“各位同学，现在是什么想法？”

“我觉得……”一名同学举起手，说：“孔乙己好可怜……他不会真的死了吧？”

又有一位同学举起手。

“我觉得他很可怜但也很可悲！”

“死要面子，却又好吃懒做，手脚不干净……最后落得那样的下场，也是咎由自取！”

“说咎由自取就过了吧？”

“他不赖账，而且还会给小朋友分豆子吃……其实他人还怪好的嘞！”

同学们你一言我一语地发表起自己的意见。

这让三班的班主任，脸色有几分微妙：“之前……这群小家伙在课堂上可没有这么积极啊！”

总是要点到名了，他们才会不情不愿站起来回答老师提出的问题！

陈颂笑着等同学们说完，才道：“那他为什么会这么可怜，又如此可悲呢？”

“嗯……”

孩子们思考片刻。

“因为封建教育制度的影响！”

“他觉得自己是读书人，跟穿短衣的从事底层劳动的人不是一个阶层！”

“可他又没能力考取功名，不能实现阶层跨越！”

“所以说古代的教育制度太坑人了，死读一辈子书，考不上功名就寄了！”

“孔乙己唯一胜过短衣帮的地方，就是识字，会写字……”

“那你们觉得，鲁迅先生的这篇文章，是在讽刺和嘲笑、批评这个人嘛？”

同学们又想了想。

说是吧……好像也不准确。

因为通过先生的文字，大家都对这个悲惨的小人物产生了同情。

如果只是单纯地讽刺批评，很多情节就是没必要的。

比如分豆子给小孩子吃；赊账但是从不赖账——这一点也比短衣帮要好！

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