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第100章（第1页）

苏晓看着红榜上自己的名字，心中并无太多波澜，只有一种“本该如此”的平静和淡淡的释然。

她用实力兑现了自己的誓言，堵住了所有人的嘴。这场小小的风波，至此才算真正平息。

当这学期接近尾声时，另一个现实的选择就摆在了高一学生的面前——文理分科。

班会课上，班主任详细介绍了文理科的区别、未来发展方向以及分班的规则。

选择文科的学生，成绩达到标准的会组建新的文科强化班；而选择理科的学生，原则上仍留在原班级，只会有少量人员调整。

下课后，几个好朋友自然而然地聚在一起讨论。

“这还用选吗？肯定学理啊！”王圆圆率先表态，她理科成绩虽然不算顶尖，但文科更让她头疼。

“我也是学理。”孙悦点点头，她的成绩比较平均，但对未来想学的专业更偏向理工科。两人说完都看向苏晓。

苏晓没有丝毫犹豫：“我学理科。”这是她早就做好，也和爸妈沟通过的决定。

理科的逻辑性和挑战性更吸引她，而且从实用角度出发，她潜意识里觉得理科未来的选择面或许更广，更能支撑她“赚钱”的目标。

三人又一起看向一直没说话的刘盈盈。刘盈盈性格文静，语文和历史成绩格外突出，但物理化学学得有些吃力。

刘盈盈轻轻推了下眼镜，小声说：“我……我跟我爸妈商量过了，他们觉得我学文可能更适合我，我自己也这么觉得。所以，我大概会报文科。”

气氛沉默了一下。这意味着，如果刘盈盈成绩足够，她将会离开现在的班级，去往文科强化班。

王圆圆脸上露出明显的不舍：“啊……盈盈你要走了啊？那我们以后就不能天天在一个班了。”

孙悦也叹了口气：“是啊，真舍不得。”

苏晓心里也有一丝怅然。虽然和刘盈盈的交情不像和王圆圆那么铁，但也是相处融洽的室友和同学。

但她很快调整好情绪，拍了拍刘盈盈的肩膀：“挺好的，选择适合自己的最重要。文科强化班也很好啊，以后你就是文科大佬了！”

刘盈盈被她说得有点不好意思，：“嗯！我会努力的！你们在理科班也要加油！”

对于自己大学具体要学什么专业，苏晓确实还没有一个非常清晰的概念。

金融？计算机？或者其他的？她并不十分确定。但她并不焦虑。

她知道，只要把当下的基础打牢，保持优秀的成绩，等到高考结束，她有充足的时间和资本去选择那个最具“钱”景、也最适合自己的方向。

“反正学什么都不会耽误我赚钱。”这个简单粗暴却无比实际的想法，是她内心最深处的底气。

重生一世，她比任何人都清楚经济独立的重要性。学习，既是实现自我价值的途径，更是她获取未来生活选择权的坚实工具。

文理分科的表单一发下来，班级里的气氛便微妙地发生了变化。

空气里弥漫着一种即将各奔前程的淡淡离愁和对未来的憧憬交织的复杂情绪。

苏晓、王圆圆、孙悦几乎没有任何犹豫，在理科的选项上打了勾。

刘盈盈拿着笔，犹豫了片刻，最终还是郑重地在文科选项上画了勾，然后轻轻吁了口气，像是完成了一个重大的决定。

“好啦！以后咱们就是铁打的理科三人组了！”王圆圆一把搂住苏晓和孙悦的脖子，试图冲淡那点离别的伤感，“晓晓负责带飞，我和孙悦负责喊加油！”

孙悦笑着捶了她一下：“谁要只喊加油，我也要努力跟上好不好！”

苏晓也笑了，目光却看向刘盈盈。刘盈盈感受到她的目光，抬起头，露出一个有些腼腆却坚定的笑容。

苏晓对她比了个“加油”的口型。她们之间的友谊，并不会因为不同班级而改变，只是未来的赛道不同了。

交完表格，真正的挑战才刚开始。选择了理科，并不意味着立刻抛弃文科课程。

高二，历史、地理、政治依然作为学业水平测试的科目存在，课程表上依旧占有不小的比重。这让许多一心扑在数理化上的学生叫苦不迭。

王圆圆就是其中之一。对着历史书上密密麻麻的时间事件和意义，她只觉得头大如斗，哀嚎道：

“为什么学理还要受这种折磨！这些年份意义背了有什么用啊！”

孙悦也好不到哪里去，对着区域地理的气候成因和洋流图眉头紧锁。

反倒是苏晓，依旧显得游刃有余。她并非对文科内容有多大的兴趣，而是将其视为一个必须完成的任务。

她有一套高效的学习方法：抓住主干，理清逻辑，关键词记忆。她花在文科上的时间远少于理科，但效率极高，每次小测都能保持在中上游水平，顺利通过毫无压力。

这让王圆圆和孙悦羡慕不已，常常抱着课本过来“取经”。苏晓也不藏私，把自己的笔记和方法分享给她们：“历史不用死记硬背，画时间轴，把事件串起来，理解因果就好。地理更简单，地图和原理结合，套模板答题……”

在她的带动下，理科三人小组偶尔也会变成临时的文科互助小组。

放学后，留在教室里，苏晓帮着王圆圆梳理历史脉络，孙悦则拿着地理图册向苏晓请教气压带风带的影响。

夕阳透过窗户洒在摊开的书本上，少女们认真的侧脸被镀上一层柔和的金光。

当然，她们的核心重心依然在理科。物理化学生物的难度和深度都在不断增加，竞赛题、拓展题开始更多地出现在日常练习和考试中。

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