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第120章（第1页）

胡老师把目光放在了七班数学老师兼班主任平时坐的位置上，一眼就看到了乔南晚这个新面孔。

“反正今天都是研读作文素材，要不然我们就邀请乔南晚上来给我们讲讲？”

胡主任不愧是胡主任，本来打印好的作文素材，现在直接放在了讲台上，没有给同学们发下去的打算了。

想到乔南晚获奖的作文，她甚至没有丝毫犹豫，就推翻了自己昨天精心准备好的作文素材，看向同学们，问问大家还有乔南晚自己的意见。

“谢谢老师的认可。”

乔南晚也是第一次遇到这样风格的语文老师，和石婧风格太不一样了。

不过这也是胡老师对她写作能力的认可，她当然不会说没有任何表示。

“好啊，兰姐，就让乔南晚讲吧！”

坐在第二排的语文课代表，作为同学们的“发言代表人”，主动表明自己的意见。

而语文课代表都说话了，同学们更是放开了，都在那里叫着可以让乔南晚讲。

胡丁兰笑笑，看向乔南晚，“乔南晚同学，你愿意吗？”

乔南晚点点头，这也没办法啊，盛情难却，自己拒绝好像也不太好。

“嗯……今天有点突然，我没有特意准备，然后我们班上好像也有写作社的同学来着，所以为了不重复，我之前为写作社准备的那些东西也不能再用。”

“那我就给大家讲讲我觉得应该怎么写考场作文吧，就像戚老师说的，好歹能得几分。”

乔南晚站上讲台，神态自若，一眼就能看出来肯定是在大舞台上历练出来的。

她先是表明自己今天的讲解没有特意的准备，然后还活学活用了一下戚老师的话，更显得她已经融入这个班级了。

而且这话既不突兀，又小小地活跃了一下气氛，同学们都很有默契地笑了笑。

他们也很是捧场，特别是“考场作文”“得分”这几个字，瞬间就抓住了大家的心。

乔南晚自己也算是做过老师的，就算是英语老师，但也是和语文都属于语言类学科了。她自己当老师的时候，也是知道什么样的作文才能吸引老师喜欢的。

“相信胡老师平时一定跟大家强调了很多次作文的书写问题，所以我就不多陈述了。我就想说，如果大家现在的字还是不那么美观的话，在考场上就一定要工整清晰。”

“然后，因为考场作文时间紧、任务重。就我个人而言，我会选择认真审题后，花三分钟简单打个草稿。”

“说起草稿，这个就和我们平时那种全文草稿不一样，毕竟时间不允许。”

“我就写开头、结尾两段，仔细润色一下，争取展现出自己最好的文学水平。中间的部分，我会有个大概的行文思路，分几段列出来。”

“想必胡老师也给大家说过，开头、结尾就是阅卷老师一眼能看到的地方，无比重要。所以，我这里就有一些常用的方法来写。”

“首尾呼应法、隐喻法……”

毕竟是乔南晚仔细练习过的作文，说到自己熟悉的方面当然是侃侃而谈。

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