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英语宝藏大揭秘（第2页）

“yes!appe!苹果！”老师清晰、缓慢地重复，指着实物苹果，再举起appe单词卡片，指着上面的单词和图片。

“a-p-p-l-e，appe!”老师夸张地做着口型。

小朋友们眼睛亮亮地跟着念：“a-p-p-l-e，appe!”虽然音有些含糊，但热情高涨。

老师将苹果传递给前排小朋友摸一摸、闻一闻：“itsanappe!redappe!红苹果”触觉和嗅觉的加入加深了印象。

拿出黄香蕉，传递感受，“b-a-n-a-n-a，banana!yeoduap>接着拿出猫咪玩偶，模仿猫叫“odu”，“thisisacat!c-a-t，cat!”举起cat卡片。

最后是小狗玩偶，“duoof!duoof!thisisadog!d-o-g，dog!”举起dog卡片。

“duhatsthis?”这是什么？：老师快举起一张单词卡片或指向一个实物玩偶，小朋友抢答英文。

答对的小朋友可以上来摸一摸实物或抱一下玩偶作为奖励。小虎抢答“dog!”成功抱到了小狗玩偶，得意洋洋。

“fdthefriend”找朋友：老师说出一个单词如“appe”，小朋友要迅找到教室里对应的卡片或实物如果是苹果还在的话，或者指向它。睿睿总能最快指对。

分组进行。

老师对一个小朋友小声说一个单词如“banana”，小朋友要小声传给下一个，最后一个小朋友大声说出来并指出对应卡片实物。

传对了全组欢呼。

双胞胎花花果果配合默契，很少出错。

老师模仿猫叫“odu”，小朋友要喊出“cat!”并做出猫咪动作。

模仿狗叫“duoof!”，喊出“dog!”并做小狗状。

这个游戏最受欢迎，教室里充满了“odu”“duoof”和各种可爱的模仿动作，笑声不断。

在孩子们对新单词比较熟悉后，老师拿出字母卡片a，b，c，d。

“看，appe的第一个字母是a指着appe卡片上的a。”

“banana的第一个字母是b。”

“cat的第一个字母是c。”

“dog的第一个字母是d。”

老师将字母卡片贴在白板或墙上，让孩子们认认形状，不要求掌握音。

林小夏在教室后门微笑注视。她看到孩子们从最初的陌生，到大胆模仿音、积极参与游戏，小脸上洋溢着新奇和快乐。

糖豆努力地跟着念“appe”，虽然成“a-po”，但指认苹果非常准确。

小亮对“dog”情有独钟，模仿狗叫惟妙惟肖。

琪琪在“小小传声筒”里小声但清晰地传递了“cat”。

语言学习的兴趣之门，正在这些稚嫩的声音和欢快的游戏中，被轻轻推开。

课程结束前，老师将带来的真苹果和香蕉切成小块，分给每个小朋友品尝。

“yuyappe!好吃的苹果”

“duap>味觉的体验将单词与美好的感受直接联结，孩子们吃得开心，记得更牢。

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