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管向楠听完,面目一瞬间变得有些狰狞。
一方面是想到自家孩子如果受到欺负,她当然不可能轻易放过。
可这话怎么可能直接说,那样岂不是自打脸。
另一方面,是气愤自己被耍,害得她真以为顾明月会心软让步。
事到如今,她也看出对方是要不死不休。
很快,她脑中清明许多。
想到自家男人的关系,心里渐渐有了主意。
眼下大不了暂时妥协,应付过去,等过段时间,让她男人找找人,反正她是必须要回来。
否则如何报复回去。等着吧,不把顾新生他们折腾到退学回乡下种地,难以消除她心头之恨。
至于校长这边,哼,他男人可卡着教育经费,只要稍稍施压,谅学校这帮人也不敢有意见。
于是,自认为计划好一切的管向楠不再坚持。
先是走到桌子旁边写了封辞职信,扔给校长。
然后,来到新生几人跟前,刚要鞠躬。
顾明月喊住她“等一下,道歉怎么能没有仪式感。”
在管向楠恨不得杀人的眼神中,意有所指地说道“你们四个,站成一排,学着点你们老师知错就改的精神。切记,辱人者人恒辱之,善恶终有报,不是不报,而是时候未到。”
在所有人的注视下,管向楠终于鞠躬致歉“对不起。”
顾明月这时走到校长身边,拿过那封辞职信,大致看了下。
随即在上面补充了事情经过,之后指着信说道“各位老师,鉴赏一下吧,要是确认没有问题,麻烦在这方面签上名字,我会保留追诉的权利。日后,若是被我现谁要是效仿管老师,今日之果便是前车之鉴,诸位且行且珍惜。”
注意到有个别老师不想得罪人,顾明月语气微凉“在这里签字还是去公安局签字,你们自己选!”
出乎意料,校长和余文昌竟率先接过并主动签名,其他人这时候再也不敢作壁上观,纷纷上前
在众人惊讶的目光中,顾明月假装从包里拿出照相机,对着签满名字的辞职信拍了拍,故意说道“这下好了,等我把照片洗出来,即便是原件丢了,也不怕。”
见此,管向楠内心更加庆幸及时服软。
能随随便便拿出照相机的人家,可见条件差不了哪去,那对方说认识局长也不足为奇。
同时,她心中又变得不安,之前自己想要报仇的计划还能成功吗??
顾明月若是知晓她的意图,一定会送她四个字——痴心妄想!
因为,她是断断不会给她作恶的时间。斩草不除根,可不是她的一贯作风。
事了拂身去
回到家,她迅整理思路,洋洋洒洒地写了篇文章,标题是‘成绩是否可以代表一切?’
文中,顾明月把管向楠针对学生的事情稍加改编,以化名呈现在纸上。
并刻意采用人物对比的方式,讲述一个只知道学习的人,对人对事很冷漠,连父亲病重都不愿意照顾,只想着考个好成绩,继续做他的第一名,享受大家的赞美。
另一位,是大家公认的差生。他学习不好,上课总迟到。
但他每天放学回家,都要帮着孱弱的母亲种地干活打猪草。
还会帮忙照顾家里年幼的弟弟妹妹,后来母亲重病,为了给家里省钱,不得不退学。
他毫无怨言,奉养母亲终老,养育弟妹成人,是十里八村有名的孝子贤孙。
在文章中间部分,顾明月适时提出疑问‘成绩真的可以代表一切吗?’
最后,又在结尾写出自己对于这个问题的观点:
“成绩差不代表人品差,分数低不代表人品低。教书育人之所以连在一起,是告诉那些传道授业解惑之人,在教书的同时,还要记得教育孩子们如何做人,不然,上学便失去它本身的意义。有很多人认为读书无用,说学有所成又如何?不一样找不到好工作、挣不到钱。可是我却认为,读书的意义在于,它能让你活出自我。一个人如果不读书,价值观只能由身边人决定,由于没有别的输入途径,只能试图模仿周围的人,流行什么,跟随什么,永远找不到自己;
读书却不同,哪怕内容记不住多少,可它会永远存于你的言行举止之中,影响你的眼界与格局。就算你只是读一则故事、读一本小说,或者,只了解一个历史人物的生长轨迹。你也能从其中了解到竟然还有这种跌宕起伏的人生!或者见证世间诸多的无奈与挣扎。至此以后,无论面对任何事,由于内心深处早已体验过那种黑暗桥段,从而会更加淡定的生活,珍惜当下。读书,也许不一定能让你前程似锦,但它能让你说话有德,做事有余,出言有尺,嬉闹有度,丰富你的灵魂;
这就是我觉得读书的意义所在。现在,我们再说回之前的疑问,很多老师都会把成绩当作是检验孩子能力的唯一标准。像文章前面所介绍的那位老师,在她眼里,成绩好,便可以得到优待,成绩差,就注定被忽视。这还是轻的,可能在很多我们没注意到的角落,很多学生会被歧视、欺凌。我不明白,他们只是做错题,又不是杀人放火做错了人,为何这么早被定义为不行!不合格!有没有想过,诸如这样的隐形暴力极有可能影响孩子们的一生,让他们一直活在被贬低的阴影里,无法正常生活。有没有想过,假如碰到内心脆弱的,会因为这种差别对待而自轻自贱甚至自残轻生;
有的童年可以治愈一生,有的人一生都在治愈童年。那些学习不好的人只是榜上无名,不是脚下无路。无论是大朋友还是小朋友,假如你天赋过人,就上交国家。假如,你资质平庸,就承欢膝下。请记住,每个人都是这世间独一无二的存在,答卷不过是一张纸,未来才是一幅画。所以,我觉得,人品远比成绩要重要的多。你们认为呢?”
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