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第20章 初中四（第1页）

四

数学一直是我的软肋，我总受它折磨，你说我要是完全学不会那就说明我真的是数学白痴，可我却偏偏会个一星半点。我仔细回忆了下，即使是在懵懂的小学时期，我也在很努力的学数学，小学是数学老师换了好多个，英语老师也是，用一句调侃的常用语用语：铁打的语文老师，流水的数学老师。优秀的老师总是会口口相传的，就像酒香不怕巷子深。六年级的时候，换了个五十来岁的老师，报名的时候，妈妈说，这回来了个好老师，你可要好好学数学呀。老师也是个实在的人，她的手在面前一挥，说那么多没得用，她只要肯学，上课上课认真听讲，成绩基本上是冒得问题滴。这孩子要是不愿意学那也是冒得办法滴。妈妈赶紧笑着说：“是是是，我的娃很懂事，她很愿意学的，但是他们现在这个年纪哪有不贪玩的呢，还麻烦老师以后多督促一哈。”

教语文的班主任宋老师向胡老师证实了我是个乖孩子：“宋婵娟，挺安静的一个孩子，蛮认真，蛮乖滴。”胡老师看着我点了点头：“督促没问题，只要她听话就行。”妈妈朝着两位老师鞠躬：“麻烦老师了。”

该说不说，胡老师的数学课让我第一次体会到学数学的乐趣，她的课很生动，很亲切，她会讲着讲着就整个人面向我们弯着身子，两个手都指着黑板上的那道题：“你看，这个样子是不是就很清晰了，蛮容易理解吧。”她讲课时眼睛光，这便是热爱的魅力吧，胡老师热爱教学、热爱讲台、热爱作为学生的我们。小学试卷最后面是有二十分的附加题的，是难度题，对于我来说，是想都不敢想的，我做不出来。胡老师上课讲这类题的时候和别的老师不一样。

别的老师都是说：“要有自知之明啊，看自己平时的成绩，你会不会做这题，听不听得懂，像你们有的人基础题都不会做的就直接放弃算了，我不用你们会，现在也不用听，就是考试的时候拜托您们不要在这上面浪费时间好吧，您就多检查哈子前面的，看有没有算错的，莫您好不容易遇到个自己会做的，莫搞到最后算错了。本来你那点分就不好看，这样一稿，一下子又少了两分。我拜托您们能多拿两分就多拿两分，好吧？”

而胡老师就会说：“来，所有人都听啊，就算听不懂也听哈，听懂多少是多少，听懂一点点也是收获，来，我们慢点讲，保证每个人尽可能的都听得懂，好吧？”

我想她一定是讲的很细致，讲的很慢，因为她讲第一遍我就听懂了。她讲一遍我就听懂了，然后她就一个个问我们这些数学成绩不好的，问到我了：“宋婵娟，听懂了吗？”

我点了点头：“嗯，听懂了。”真的是特别清晰明了，我在心里感慨道。

“王悦，你呢？”王悦表情困惑的摇了摇头。

“哎呀，这题其实不难的。好，我们再换一种方法讲，再讲，再讲慢一点哈，要是实在听不懂，就缓缓，把我的解题思路抄写下来，过段时间再拿出来看下，回顾一下。”有时候胡老师也会着急上火，但她又立马调整了状态，用另一个方法讲题，我就一个题一下子掌握了两种方法。顿时豁然，原来我也是可以听懂这种有难度的题，原来我也可以会学附加题，而不是乱写一通了。只可惜，胡老师教我们没多久就回家照顾她爱人了，她爱人身体不好，总是住院。妈妈说，我的运气不好，好不容易遇到个好老师，好老师也是个很苦的人。

刚上初中的时候还好，老师讲得也还是不错，初二的时候，来了位实习的数学老师，好巧不巧的是，这位数学老师也姓胡。与她一起来的，便是让我们下棋被英语老师说哭的语文老师，她成为了我们班的数学老师，与她们同一时间成为学校老师的的还有一位，我不知道她们是不是一个大学毕业的，但她们平常总在一块儿。我确实不该说，不该说她教得不好，大概是她太年轻了，个子又小小的，她镇不住我们，镇不住课堂。她的课闹哄哄的，没有什么人在听讲，就连班上成绩好的在课上也是各干各的。我呢，很努力的强迫的自己集中注意力，但也常常以失败告终。不是跟同学讲话，就是听其他同学聊天，再就是干其他事，总在不知不觉中跑偏了。这些行为确实有点不尊重胡老师，胡老师上课面无表情，几乎没有看她在我们面前笑过，她喜欢环抱在胸前，腰没有直起来，有些微扛，即使是拿着书本也是如此。在我们特别闹腾的情况下，她就不讲课了，就静静地看着我们，就保持着这个动作，等我们意识到不对劲的时候，教室里就慢慢安静下来了。这个时候，胡老师就会说：“讲撒，继续讲撒，让你们讲个够。”说着便依旧是双手环抱胸前的姿势将书本扔到讲台上，坐在一旁的凳子上一言不。

胡老师很白，白的下巴处青紫色的筋都看得到，她带着一副紫红色的塑料边框眼镜，她的鼻梁架不住，有时候眼镜会往下滑一点，此时她生气的话，我会觉得她既可怕又有点滑稽。我知道在数学课上的这种种行为都是很不尊重老师的行为，但班上的男生不尊重得实在过火，夏天的衣服很单薄，处于青春期的男生总是有点不太好的行为，他们喜欢看老师的不该看的地方，过于得寸进尺了。他们会在老师让我们自习的时候，有不懂的去讲台上问她的时候，假装去问题，实际上是为了透过胡老师的衣领看她今天穿的什么颜色的内衣，回来就同自己的兄弟讲，然后另一个就会说我也要去看看。对于他们这种行为很无语，平时不学习，一到问问题，跑得比谁都积极，真是事出必有因。胡老师的衣服平常看起来很正常，就像那种送松松垮垮的跳街舞的衣服，正面还都是英文字母的那种，但是她坐下来，确实容易走光，有一次我也看到了，不是有意的，真的就是不小心瞟到了。她坐在门口改我们的作业，椅子是我们课桌椅配套的椅子，不算矮，但也不高。有道题，遇到过两三遍，我都还是没懂，我便过去问她，我是站着的，她靠着椅背，给我讲题时，一开始是在看作业本，老师是时不时看着我讲，出于尊重，我习惯性的想要同老师进行眼神交流，视线收回来的时候，不小心就瞟到了。我回座位时，班上那几个混子男生还嬉皮笑脸的问我：“是不是啥都看到了。”

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我白了一眼：“有病吧。”

“切，又不是我要看的，她穿的那衣服看不到才怪。”这种下流的行为是不分成绩好坏的，班上成绩好的男同学也是如此，我心里是无比厌烦班上的男同学的，当然并不是所有。

在这样的氛围里，加上本就不聪明的我，数学成绩呈下滑趋势，原来还能考个七十分左右，后面便是一次比一次差，初二下学期第一次月考创历史新低。试卷下来，顶部中间红色的分数特别刺眼，让我不想去看，可又忍不住多看了几眼，这大概就是骨子里的受虐倾向。四十三分，我实在是不愿相信这是我的分数，整个人一下子呆呆的，完全不知道要干什么了。老师让我们自己先分析下试卷，我看了好一会，才关注我得到的分数，是哪些题让我拿了那可怜的几分，这不看还好，这一看，本在心情在谷底的，现在一下子搁冰川底下了，天塌了都不能形容我此刻的心情。就连这四十三分的成绩都是掺了水分的，老师多给我算了十二分。那还看得进什么题啊，哪还有分析试卷的意识，脑子已经空了。这张试卷本该三十一分，蒙都能蒙出这个分数来了吧，我不知道自己在干什么，自己在学什么，四十三分和三十一分有什么区别呢，区别就在于四十三分的成绩都是假的。我在纠结要不要找老师纠正自己的分数，说了分数就不叫分数了，随便一考都该比额这分数高吧。不同老师说，我这分数也是假的，拿在手上特不得劲，而且四十三和三十一也没多大区别，不过是都证明了那稀烂的数学成绩，就如同一张白纸，代表着我连门槛都没入。

在纠结了很久之后，我还是拿着卷子走向了讲台上正在坐在那解题的数学老师。我觉得我说话的声音都在颤抖：“老师，您给我分数算错了，多给了我十二分。”

我也不知道我是怎么好意思拿着那张本就看不得的卷子，还跟老师说我那惨不忍睹的分数都是多算了的。老师拿着卷子正反看了看，没有丝毫的惊讶：“哦，我知道，没事，这是我写的，就这样吧。”

这话一出，我就就读懂了这言外之意，老师知道我没那么多分，那十二分不过是给我的安慰分，是看我分数太低了才给我的安慰分。我一下子不知道自己算这个分的行为对不对，或许蒙在鼓里也是一种幸福，算了，不过也是一种自欺欺人的行为。我拿着卷子回到了我的座位，徐梦问我怎么了。我说老师给我分数算多了，我跟她说一下，她看着我的分数没有做声了。我是该高兴呢，高兴老师保护了我自尊心？可我一点都高兴不起来。

星期六的中午回到家（住校生周六上午是要补课的）回到家，还在上二楼的楼梯时，我神色凝重的跟正在洗菜的妈妈说：“妈妈，我考试成绩下来了，特别差，数学成绩差得离谱，从来都没有考过这么低的分数，就跟没学一样。”我不想隐瞒，从未想过，我从小到大，我无论考多少分都会如实的告诉父母，即使是这次低出了天际。

妈妈也停下手上的活静静的看着我，问我考了多少分。

我说：“三十分，老师改卷子还多送了我十二分。我跟她说了，看她的意思应该就是看我考太低了，送点分让我好看些。”

“哎，那莫办嘞，考了这个分数能莫办嘞，我总不能把你打死吧，你只能再好好的学呗，你要是在学不好也没办法，只能这样了。”妈妈的语气里尽是失望，她的表情，她的眼神也尽显失望，就看了一眼，我便低下来头，不敢抬起来，只那一眼，那眼神便让我一辈子都忘不了。此刻的我，五感尽失，不知道自己该干些什么，也不知道自己是怎么回的房间，哦，对，除了走进去，还能怎么进去。不能说此时脑子里一片空白，至少妈妈语气和眼神一遍又一遍的响在耳边，出现在脑海里，我有了一种被放弃的感觉，这种感觉如同被敌人放了一炮，震耳欲聋。

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