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第5章 案首之争（第1页）

监考官刚疾步出考场。

外面就传来一阵沉稳的脚步声，混着随从的通报声：“县学主考官王大人到”

我握着笔的手顿了顿，抬头看向门口。

只见一个穿深紫色锦袍的人走了进来，袍角绣着暗纹云鹤，腰间系着玉带，手里捏着把墨竹折扇，扇面上题着“雅正”二字。

他身后跟着两个随从，手里捧着卷册，一看就是管事的模样。

这就是县试的主考官王大人，据说早年是翰林院编修，最讲究“古法雅正”，之前好几次县试，榜的诗都是满篇典故的那种。

王大人没看周围的考生，径直走到我的考桌前，目光先落在悬着的文胆雏形上，眼里闪过一丝惊讶，随即又移到宣纸上的《静夜思》。

他皱着眉，手指在“床前明月光”几个字上轻轻点了点，声音带着几分居高临下：“这就是引动月华异象的诗？”

“回大人，正是。”

旁边的监考官赶紧躬身回话，“此生名李白，诗作虽短，却引起月华异象，凝出文胆雏形，异象等级甲等上。”

王大人“嗯”了一声，没接话，继续盯着诗句看。

他的手指在纸上划来划去，像是在找什么。

最后停在“床”字上，眉头皱得更紧了：“‘床前’二字，俚俗无典；通篇无‘蟾宫’‘玉盘’之喻，无‘鸿雁’‘归舟’之思，连基本的平仄都有些偏差，这等诗，怎配引动异象？”

这话一出，考房里瞬间安静下来。

邻座的锦缎少年眼睛一亮，赶紧站起来躬身道：“王大人所言极是！学生早说此诗俚俗，不过是侥幸引了点文气，怎配与那些循古法、有雅韵的诗作相比？”

我心里一股火“噌”地冒了上来。不是不满王大人的质疑，而是不满他把诗当成了堆砌典故的游戏。

我想起以前，高中语文老师批改我的作文，说我“用词太直白，不够有深意”。

当时林晓雨偷偷给我传纸条，上面写着：“文章是心里的话，不是字典里的字，懂的人自然懂。”

“大人，”我站起身，对着王大人拱了拱手，声音没带怯意，“学生以为，诗之好坏，不在典故多少，而在意境真假。”

王大人愣了一下，大概没料到一个童生敢反驳他。

他放下折扇，盯着我：“哦？那你倒说说，这‘床前明月光’，有什么意境？”

“晚辈曾在异乡求学，”

我顿了顿，想起在外地读大学时，多少个夜晚站在宿舍阳台看月亮，心里念着家里的饭菜，“抬头看见月亮，才想起自己已是离乡的游子。

这诗里的每一个字，都是学生亲身的感受。”

“感受？”王大人冷笑一声，摇了摇头，“孩童戏语罢了！自古以来，写诗讲究‘言有尽而意无穷’，需引经据典，方能显其底蕴。”

“你这诗，三岁孩童都能看懂，算什么好诗？”

“大人！”

旁边突然有人喊了一声，是之前那个穿粗布短打的寒门考生。

他涨红了脸，声音有点颤，“学生……学生觉得李白兄的诗好！学生去年离乡赶考，夜里看见月光，也想起家母在月夜为学生缝补衣裳，读这诗，就像看见自己的心事！”

“你懂什么！”锦缎少年立刻反驳，“写诗是文人雅事，不是贩夫走卒的感叹！没有《诗经》的雅，没有《楚辞》的韵，算不得正经诗！”

“可贩夫走卒就没有心事了吗？”我接过话头，目光扫过全场，“要是诗只能让文人看懂，那它和庙里的碑帖有什么区别？

晚辈读过太白先生的诗。

哦。

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