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梦里的课程是他高中时的阅读分享课,梦里那个旁观的老师不是他,而是当年他的语文老师刘老师。
阅读分享课之前一周,刘老师在讲课文选段之余给他们放了电影版的《边城》。电影是很多年前的,也不知道老师在哪下载的,画质在年代特质的模糊之余又带点晃。
课内的时间自然是不可能看完的,他们也不一定多爱看老电影,但对于入学就被学业压力捕获的高中生来说,一切违反纪律、不需要上课做题的活动他们都热衷。
他们在嵌在讲桌里的老式电脑上操作,下课时间开着声音看,自习课偷摸开着静音看,把电影断断续续看完了。
并不大的多媒体显示屏是悬挂在黑板前的,黎卓长得高,坐在倒数第二排,再加上屏幕反光,能看清字幕都不容易,漏掉了很多情节。
他遗憾,又觉得也许立足于文字的想象更丰富更有意思。
他去图书馆借了回来看,在不感兴趣的数学课上偷偷看。在原本只是每周都会布置的无聊的读后感的作业中,他真心实意地写下了一些感受。
真实的东西是看得出来的,黎卓。
除开课文那短暂窥探之外,他讲原文书里川湘之地的小镇风土,讲年轻生命的碰撞和灿烂,讲抒情中他对美的鉴赏和体验。
同学也许在听也许没在听,但一开始老师邀请他作分享时的鼓励他还记得:“你的眼睛看到的东西是很美的。既然你爱看书,爱写,那就多看多写,把真实感受写出来。”
刘老师是点亮他的人,他的确写了点东西,但在摸索的过程中,他窥探到了一个对他来说更有意思的、并想要为之努力的方向:他要做那个点亮别人的人。
那是一切开始的时候。
黎卓基本不怎么想起以前的这些事,他爱谈理想是几年前的事。但未完成的事就像一根刺扎在他肉里。
他拔不出这根刺,就假装疼痛不存在,又不知道什么动作就会牵引到痛处——其他人说的那些话做的那些事也会进到他的心里,就像廖一杰逼着他往前走,就像小满目标清晰知道自己要什么。
他猛地把被单掀起来蒙住头。
现在不挺好的吗?
想个屁想个屁想个屁。
结果带着一肚子气反倒是睡着了。
黎卓再醒来的时候是饿醒的,房间已经陷入一片自然的黑暗中。
他摸起手机看了眼时间,七点半了。
在天暗了的时候醒过来的确是心情不怎么美妙,黎卓拖着饿体去煎了条粽子,没想到还煎糊了。
黎卓将就着把糊了的部分扔了,剩下半条粽子勉强吃着。
就是可惜他妈妈包得辛苦,浪费了半条粽子。
黎卓解锁了手机习惯性地点进微信。
【hhhiii】:十万火急十万火急!
来自一分钟前的“十万火急”。
点进去对话框,对方状态还是正在输入中。
—[图片]
—你在哪你在哪你在哪
—十万火急十万火急!
—那么小的猫我感觉我碰一下都得把它捏死了啊啊啊啊啊
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