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第69章 无双学堂（第3页）

林风站在讲台上，目光扫过每一张稚嫩的脸庞。

“从今天起，我是你们的先生。”他开口，声音平和却带着一种不容置疑的威严，“在我这里，有三条规矩。”

“第一，尊师重道，但不必盲从。若有疑问，可随时提出，只要言之有理，我必认真回答。”

“第二，勤学苦练，但不必死读。学问在于活用，不在死记。”

“第三——”他顿了顿，语气严肃起来，“今日所学，不可轻易外传。若有违背，逐出学堂，永不收录。”

孩子们似懂非懂地点点头。

林风不再多言，开始第一课。

他没有从《三字经》《千字文》教起，而是从最实际的开始：

“今天，我们学‘计数’。”

他在木板上写下从一到十的数字，以及对应的汉字：“先认字，再学算。”

这是最基础的，但也是最重要的。

无双道体的能力之一，便是“洞察本源”。在林风的眼中，每个孩子的资质、心性、甚至未来的“可能性”，都如同摊开的画卷，清晰可见。

王虎，金灵之体未觉醒，天生神力，性格直率，适合走刚猛路线。

赵小山，木灵之体残缺，身法灵活，悟性不错，适合轻灵之道。

李二牛，土灵之体浑厚，心性质朴，根基稳固，适合防御或辅助。

另外三个孩子，虽无特殊灵体，但也各有特点——或心思细腻，或记忆力好，或动手能力强。

林风在心中默默规划着每个人的培养方向。

但这些，现在还不能说。

修仙之事，太过惊世骇俗。必须先打好基础，等时机成熟，再徐徐图之。

一堂课下来，孩子们学得出乎意料的认真。

林风的教法很特别——他不是干巴巴地讲解，而是结合生活中的实例。教数字时，他用算盘演示；教汉字时，他讲字形的由来；甚至中间还穿插了几个小故事，让孩子们在笑声中记住知识点。

下课时，王虎意犹未尽：“先生，明天还学这个吗？”

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“明天学别的。”林风笑道，“每天都有新东西。”

孩子们欢呼着跑出学堂。

林风站在门口，看着他们远去的背影，眼中闪过一丝欣慰。

这，就是他改变命运的第一步。

从这些孩子开始，从这座小镇开始。

傍晚，月牙泉畔。

林风如约而至。

黎慕清已经在那里了，她坐在古柏下，面前摆着一副棋盘，正在自己与自己对弈。

“来了？”她头也不抬，“坐。”

林风在她对面坐下，看着她纤长的手指拈起白子，落在棋盘上。

“学堂开起来了？”黎慕清问道。

“嗯，今天第一课，六个学生。”

“感觉如何？”

“还不错。”林风实话实说，“比想象中顺利。”

黎慕清终于抬头看他：“那是因为你用对了方法。”

她落下一枚黑子：“凡人重利，也重实。你给他们的，是他们看得见、摸得着的好处——强身健体的药丸，实用的知识，明确的承诺。这比空谈‘大道’‘理想’有用得多。”

林风点头：“我也是这么想的。不过……”

“不过什么？”

“不过这样太慢。”林风皱眉，“一个学堂，六个学生，就算他们全都成才，又能改变多少？”

黎慕清手中棋子一顿。

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