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第92章 文武执教（第1页）

挑选的标准，并非是官阶的高低，也并非是资历深浅。

而是必须具备丰富的实战经验，头脑灵活，也愿意接受新事物，并且在之前的演武或整编中，对三三制表现出较高领悟能力或认同感的将领。

齐路和锐字营的几名核心骨干，甚至是被打服后态度转变的许业绍，都被林羽纳入了初步的考察名单。

可仅仅依靠军中将领，是远远不够的。

他们多数是擅长实战指挥，可在理论教学、文化传授方面，基本上就是短板了。

林羽则需要另一类人才。

文人。

并非是只懂得之乎者也，夸夸其谈的腐儒。

而是真正有学识，有见地，逻辑清晰，最好对于兵法韬略有所涉猎的读书人。

哪怕他们只是落魄的书生。

只要是有真才实学，林羽都愿意破格录用。

他授意李瑶，让听风楼在雍凉境内，秘密寻访符合条件的人才。

同时也放出风声，平西侯府不拘一格，重金招揽各类有识之士，参与讲武堂的建设。

消息一出，应者云集。

有失意多年的老秀才，有怀才不遇的落魄举人，甚至还有几位因战乱避祸于此，略懂算学和地理的杂学之士。

林羽一一进行面试。

他出的题目非常实际。

或是一道简单的算术应用题，考察其逻辑思维。

或是一张粗略的雍州地图，让其分析某处关隘的利弊。

或干脆就某个历史战例，让其阐述一些自己的看法。

一番筛选下来，林羽最终确定了十余名人选。

其中，一位名为苏仪的落魄中年文士，给林羽留下了最深刻的印象。

苏仪并非是雍凉本地人，据说是从江南流落而来。

其学识渊博，谈吐也不凡，尤其对历代战史皆有自己独到的见解，只是时运不济，屡试不第。

林羽与他一番长谈，发现其思维开阔，不拘泥于古法，当即决定任命他为讲武堂的兵法教习兼文化总教习。

另一位名为柳宽的老者，则精通算学与堪舆之术，被林羽任命为算术与识图的教官。

就这样，一支由实战将领与有识文人组成的教官团队，初步搭建完成。

在此时代，绝对是惊世骇俗之举。

将泥腿子出身的武夫，与手不能提肩不能挑的文士，放在一起共同执教？

传授杀伐之道？

许多人闻所未闻，私下里议论纷纷，觉得平西侯此举太过于荒唐。

林羽却是毫不在意。

他想要的，正是这种碰撞与融合。

以文人的理论知识，去系统化武将的实战经验。

再用武将的实践反馈，去修正文人的纸上谈兵。

唯有如此，才能培养出真正的文武兼备，既懂战术又明事理的现代军官。

教官团队初步确定，接下来就是学员的选拔。

平西讲武堂第一期学员招收的消息，很快就传遍了雍凉各处军营，甚至扩散到了民间。

与以往任何官学或军队选拔都不同，讲武堂的招生宣传上，明确写着几条颠覆性的标准：

不问出身，无论你是将门之后，还是农家子弟，甚至是曾经的流民，只要是符合条件，皆可报名。

不重资历，无论你是入伍多年的老兵，还是刚刚放下锄头的新卒，只要是潜力足够，皆有机会。

唯才是举，唯忠是用！

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