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第36节（第3页）

这也不对？王缙目露疑惑。

李长安对自己人还是很?宽容的，对宁成和冯娘子，她讲多了这两个人也理?解不了，所以李长安只需要对他们?下达命令让他们?知道如何去做就行。

对王缙这样聪明有?学问的自己人，李长安就需要给他讲明白为何要做这些事，这些事有?什么用，要怎么做这些事。

“这些普通百姓家的孩子，就算是熟读圣贤之道又有?何用呢？他们?难道能去长安考科举吗？”

李长安道：“他们?根本考不过自小有?名师教导的世家子弟。”

就算到了明清科举制度完善之后，考科举也不是人人都能考的，至少也得是寒门，寒门是什么，寒门是门第势力较低的世家，是庶族，不是百姓。

“要办学堂，却不是读圣贤之道的学堂，而?是教授她们?谋生手段的学堂。”李长安循循善诱。

“先教他们?识字，能读能写就行。而?后在找专门的工匠教他们?不同的手艺，打铁、木工、医术、厨艺……这些才是他们?长大之后能够谋生的手段。”

一项能谋生的技能才是一个普通的百姓最?需要的东西?，也是大唐日后强盛的根本，大唐不需要那?么多的官员，大唐需要的是农夫，是铁匠，是医娘。

李长安需要的也是这样的人才，所以她现在要培养的就是这样的人才。

王缙恍然大悟。

对于让自家的孩子学门手艺这件事，宁村上?下人人举手赞同。

甚至一向?吝啬的大唐百姓们?这次主动找上?了李长安，各个都愿意掏钱出来建村塾，只求让自己的孩子日后能进学校学一门手艺。

大唐百姓们?的观念很?淳朴，有?手艺的匠人旱涝保收，不必像他们?这些种地的一样收成全看老?天的脸色，就算以后他们?的儿女依然是种地，可有?一门手艺也能补贴家用，怎么上?下来都百利而?无一害。

反正现在村子富裕了，家家户户都有?余钱，地里也有?省力的新农具，不缺孩子这个半大劳力，让他们?去读书也无妨。

当然主要是因?为学费便宜，家家户户都送孩子来，一对多的学费自然比一对一的学费便宜多了。

只是碍于宁村孩子不算多，从六岁到十二岁所有?适宜年龄的男女孩加起来也就五十来个。

村塾目前也只开?了三门课程，一门基础识字课，一门木匠课还有?一门厨子课。

第36章

入了三月，宁村已经欣欣向荣。

村南有公塾，日日都有小儿诵书?声，每日清晨，男男女女伴着孩童读书声背着农具到田地中劳作，村中的卤味也卖的红红火火，如今已经不只是在江陵城买了，她们开拓了新市场，冯娘子带着几个人守在?码头，将卤味卖给过往的货船。

江陵是水道运输要塞之地，来往的商船无数，商人富贵，多愿意花些小钱买点卤味犒劳五脏庙。

李长安又带着王缙去了另一村子，此村名为山前村，依山傍水，比起?宁村还要大一些?，共有九十六户人家，四百二十七人。

山前村的百姓也曾受过李长安的恩惠，李长安在?上岁就已经将曲辕犁推行?到了整个漳县，山前村自然也不例外。

而且山前村就挨着宁村，宁村这半年?来的变化他们是看?的清清楚楚，说不眼红是不可能的，如今李长安这个小财神来自自己村子，他们欢迎还来不及呢。

没人会跟钱过不去。

李长安一开始的想法是让山前村种植甘蔗，她可以?出?资在?这一片地方建一个制糖作坊，作为上下游产品的中间链接，让几个适宜种甘蔗的村子种制糖作物，而后制糖作坊收购甘蔗，雇佣本地的百姓制糖，再将制作出?的糖卖给?宁村和其他几个未来也会使用大量糖制作货物的村子。

实现种甘蔗制糖买糖制作糖类衍生货物产业链，将漳县发展成一个小型糖类产业区，提高全县百姓的生活水平。

找适合种植甘蔗的田地颇为顺利，山前村的许多户人家都和宁村有亲戚关系，或多或少都知?道李长安的本事，他们大部分人都愿意拿出?一小部分田地来种植甘蔗。

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