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第20章 强制上课（第4页）

在他们这一行人的身后，有着两座城。

一座是以火山岩修葺而成，岩石中包含着永恒的秩序，被人搬过来修作城墙已经数百年了。

在那里，有着许多悲欢离合，数以万计的人麻木生活。

而在另外一边，虽然还只是一片工地，但却已经被盖出了小屋，朴素而清新。

在懂算数后，扬尼斯给自己算过，也给自己班里的工友们算过，以他们工薪而言，只要能够管住花钱的冲动。

吃公司的、喝公司的、睡公司的，一两年下来后，大家人人都可以去给自己买套房。

不论是扬尼斯这样的持债券者，又或者他们这些工人自己，购买房屋显然都是有内部价的。

换而言之，他们这些人现如今所修葺的房屋与城区，都是他们自己未来的新家。

“真好啊……”

“确实。”

在他们这些持握着斧头，身强力壮的年轻人，走进巴勒斯坦北部的森林中后，在这群山里便传来一声又一声的：“树、倒了！”

确实，倒木运动嘛。

……

12世纪的巴勒斯坦地区，还有着较为丰厚的森林资源。

事实上在12世纪这个时代，黎凡特地区的自然环境，还远未恶化到后世那个地步。

其有着颇为壮丽的自然景观，从北到南、无论是森林、河谷、悬崖、戈壁、沙漠，都能见到。

提尔地区的年降雨量，更是能够达到7oomm，已经谈得上一句降雨充沛了。

在提尔城墙内的大量底层贫民，有事可做并且迁徙到城外工地劳作后。

提尔城的市容环境，仿佛在一夜之间就得到了改善。

有关这个问题，盖里斯也是时常与自己身旁的帕拉丁们进行过讨论。

“我们这个时代，无论是农村又或者城市，其实都面临着一个绝大多数人从未想过的问题——失业”

“一个农民，一年农忙，说是从头忙到尾，但真正多少时间投入进农田生产呢？12个月里有8个月都不是主粮的生产。”

“一个城市学徒，累死累活、干满一年，又能拿到多少钱呢？如果干活拿不到工资，那么和失业又有多大区别？”

“至于那些无所事事的城市流氓与乞丐，就更不要说了。”

教育，不只是教育扬尼斯那样的工人，也同样是对公司的上层进行教育。

这个所谓的黎凡特投资公司，主要的骨干成员，几乎全部都是来自外约旦地区的技术人员。

其中相当多都是培训期或者考察期的帕拉丁。

针对这些人，盖里斯自然是要担负起，更加深层次的教育，至少要让这些人，对于社会经济政治，存在一定的认知。

“工作，在我们这个时代，本就是特权。”

“能够直接获取钱币的工作，那更是一种绝大多数人求而不得的东西。”

“也因此，先前我们给地方农民进行减税也好，大量的十字军来到提尔城进行消费也罢，提尔城内的大多数人，因为缺乏一个明确的工作岗位，其实根本没办法去获取收益。”

“但我们公司不一样。”

“确实、公司的钱是借来的，但那些借来的钱，却经过我们每周放的工资，真正意义上，大批量的向提尔城的底层手中流通。”

盖里斯在黑板上写写画画，他现在所进行的教学，并不是一个严谨的经济学课程，

他其实是将这门课命名为社会科学，主要目的是在于灌输一些“常识性”的认知。

就和盖里斯将另外一门课命名为自然科学一样，都是为了让他的这些追随者们，有着更加清晰理智的角度，来对世界进行认知。

而不是说真的要去成为什么经济学家、自然科学家。

今天所讲的这些，其实便是要让公司里的这些人，理解他们到底是怎么对提尔城产生了正面的影响。

让他们理解，为什么公司借贷，却让提尔城的底层市民们改头换面。

这在后世，其实就是一个很粗浅的“基建经济”罢了。

不论事后，那些投资了大量货币购买债券的贵族们，是否会财富翻倍。

这些参与了新城区建设的工人们，都将会从绝对赤贫的状态，跑步进入一个家有余粮的地步。

如果说贵族的财富，在这个过程中完成了从1o到2o的变化。

那么工人们，其实是完成了从o到1的变化。

工人的1相比于贵族的2o确实不值一提，但相较于原先的o，却已经是无限大了。

换个角度理解便是：只要我够穷，那么任何一丁点的进步，都有着莫大意义。

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