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第28章 长夜已至让我们共赴地狱（第4页）

等什么时候，巴勒斯坦地区庄园里的农户们，生产资料能达到东罗马军区制鼎盛时的状态，那么庄园制解体其实也就水到渠成了。

和以往不同，盖里斯因为有着卡拉克城的全力支持，加上罗素那帮圣武士已经出师，盖里斯虽然有前往各个庄园进行布道。

但却也不再负责具体事务，转而是仅仅是对工作过程中出现的问题做出纠正。

现如今，外约旦地区大势已成，已经不在需要盖里斯再去亲临一线处处奔波了。

因此，他也在9月中旬的时候，回到了阿尔哈迪镇的学校忙于教学与著书。

除去思想建设方面，相比起上半年，盖里将更多的精力投入进了更加技术性的方面。

虽然大多数技术的细节，盖里斯记不太清，但由于前世经历的缘故，相当多基础技术的原理，盖里斯其实都一点就通。

阿尔哈迪学校里有三个专业，分别是神哲学、医学、自然科学。

神哲学方面，盖里斯留下了大量纲领性的文字，目前主要由阿尔乔斯负责。

医学方面则是阿卜杜拉医生负责，加上他的助手，以及盖里斯提供的卫生员一同执教，反而是师资最厚的专业。

唯独自然科学，除去盖里斯之外，其他人实质上都是一知半解，仅仅是跟着盖里斯学习方法论，以近乎填塞的模式，来认知世界。

由于时代局限性，盖里斯在自然科学教程上的封面上，还是引用了圣经中的言语。

【诸天述说神的荣耀；穹苍传扬祂的手段。日夜传扬知识，昼夜出言语。】

——《诗篇》19:1-2

【耶和华以智慧立地，以聪明定天；以知识使深渊裂开，使天空滴下甘露。】

——《箴言》3:19-2o

在盖里斯的教材中，始终都在强调一点，神所创造的世界是近乎完美的。

这个完美与人类社会无关，指的是客观世界运行的物理规则近乎完美。

完美到了即便是人，也能够去理性认知天地万物之间的联系。

那些上过盖里斯课的自然科学专业学生，直至其死亡，都能清晰记住盖里斯在课堂上的所作所为。

“现在，我要演示世界体系的框架了。”

平凡的教室里，盖里斯带来两个相对透光的玻璃器皿、以及两截蜡烛和几只老鼠和一些其他道具。

“神给予了世间万物，一切生命以食粮，这食粮并不一致”

他轻声道，目光扫过教室中的每一个学生，最后停在伊莎贝拉的脸上。

“但对于一切动物而言，氧气都是至关重要的。”

盖里斯点燃了一节蜡烛，小心翼翼地将它置于玻璃杯下，紧接着又用另一截蜡烛密封桌面的缝隙，动作精准且冷静。

随后，课堂上的这些学生，包括伊莎贝拉在内，便见到那玻璃杯中的烛火，渐渐暗淡，最终熄灭。

由此，课堂中的学生们便意识到，在这个神创的世界上，空气居然可以分两种，一种是燃烧要用到的，一种是燃烧用不到的。

而后盖里斯的实验，又要更为骇人。

他先是在桌面上架起一个钉好的垂直木板，在木板的一边点燃一根蜡烛，又再盖上一个更大玻璃器皿的同时，往木板的另外一边丢进去一只老鼠。

有不少具备联想逻辑能力的学生，对将要生的事情已经开始有所预期了。

世界真相的一角，经由先知之手，向他们这些凡人展露。

玻璃器皿落下的瞬间，整个教室陷入长久的寂静，仿佛时间被定格。

老鼠在封闭的空间内四处乱窜，尖细的爪子不停抓挠木板，出刺耳的声音。

学生们的目光紧紧盯着它，有人微微颤抖，也有人不由自主地向后退了一步，但所有人都没有移开视线。

便是伊莎贝拉的呼吸也变得急促，她能感觉到心脏在胸腔内剧烈跳动。

老鼠起初还充满活力，但随着时间推移，老鼠的动作逐渐迟缓，仿佛被某种无形的力量压迫着，愈疲惫。

终于，烛火在玻璃器皿中再次开始减弱，微弱的火光像是垂死的星星。

老鼠的步伐越来越沉重，爪子划过木板的声音越来越低，最后，它倒在地上，四肢抽搐着，拼命挣扎，但这只是徒劳。

随着最后一丝烛光熄灭，老鼠的身体彻底僵直，静止不动。

“这便是空气，一种能燃烧、能维持生命，但也会被消耗，其他种类的则做不到。”

“我们藉由着世界，由世界的运行、演变、非必然性、秩序和美丽，来认识万物、认识天主。”

“我们有能力去认识一个有着位格的天主存在，祂将启示给予了我们，放置在世界的各处，等待我们去觉。”

说道这里的时候，盖里斯再度停顿了一下。

“确实，圣经是天主的话，因为其乃是先知与使徒们在圣神的默感下所写成。”

“但人是有极限的，先知与使徒们，都依旧是人，只要是人，那么对世界的理解与认知，就会存在局限。”

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（本章完）

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