8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第199章（第1页）

他叫来队员给场上的打者传令，“那个左投的控球很不错，能准确地投到好球带的边边角角里。不要期望能等到他的四坏球，边界暧昧的球全都扫到界外去，一旦等到好打的球，不要犹豫！”

一上来就要面临满垒的压力，应援席上，若菜紧张地双手合十，闭着眼睛不敢去看。阿信和秋雄也紧张地捏紧手里的塑料扩音喇叭，大气都不敢喘一下。

换投完成，比赛重新开始。

两出满垒，打者是今天有一支安打表现的六棒。

换投上来后的第一球，天野良平先要了颗外角直球确定泽村的状态。

“外角直球，打者挥空了！”

“第二球，内角低的直球，球擦棒弹了出去，界外！”

“仅投了两球就拿到了球数优势，今天，继投上场的泽村发挥得也很稳定，球都稳稳地投进了捕手要求的位置。”

“第三球……界外！松葉的投捕搭档很大胆，连续两颗相同位置的内角球。”

六棒打者握棒的手不禁抓紧了几分，汗水大颗大颗地顺着脖颈滑下来。

本来想抓住好打的球打出去，但无论是外角球还是内角球，都精准地从好球带的边角钻进来，而且……他还有颗变速球。这个左投手，真的只是一年级吗？

挥棒这么积极？

天野良平侧目扫了打者一眼，打出了内角变速球的暗号。

‘泽村，记得把球路压低一点。’

泽村点点头，藏在手套里的握球手势调整了ok式握法。

又是内角球？还是变速球？发现球第三次沿着内角球路钻进来时，打者犹豫了一下，还是挥棒了。可注意到球在棒子划过本垒区上方往后退时，那颗白色的小球才调皮是姗姗来迟时，打者的大脑一片空白。

糟了，是变速球！

“内角的变速球，挥空三振！”

“面对无人出局满垒的危机，一年级左投手泽村荣纯最后用一颗内角的变速球，漂亮地三振了六棒打者水谷，拿到了第一个出局数！”

“好厉害！每一球都精准地落在了好球带！”

“连续两个内角直球后，接一个同样位置的变速球，果然成功骗到了打者，那个一年级的左投手厉害呀，还会变速球！”

“控球稳定，大心脏，还会变速球的一年级，除了巨摩大藤卷的本格派投手本乡正宗，今年的一年级里，也就这个叫泽村荣纯的还值得关注了吧？”

“嗯，好像西东京的青道也有个球速上150k的本格派投手，叫……叫降谷晓。我看西东京地方大会的报道里有提过他。”

“哈？又一个150k的火球手？今年是怎么了，一年级投手大丰收？哈哈，明后两年的甲子园好看喽！”

在观众们的讨论声中，下一位打者登场了。

“七棒，右外野手藤本。他在今天，同样从松葉的ace天野雅纪手中敲出了一支安打，不知道面对左投手泽村，他又会有怎样的表现？”

在捕手观察打者的时候，日大国学的七棒打者同样在观察着身为投手的泽村。

虽然是一年级，第一次在甲子园投球。但在上一场对战乌谷商的揭幕战中，他先发登场还能表现得如此稳定，投球三局，仅被打出一支安打，将乌谷商的打线压制在0分。

控球不错，心态还这么稳定的投手，已经不能把他当成普通的一年级来看待了。否则，会吃大亏的。

不仅仅是变速球，就连这个投手的直球，水谷都挥空了，这家伙的投球到底是怎样的？

很快，藤本就亲自感受到了泽村投球的厉害。

“strike！”

看着自己挥空的球棒，藤本切身实地了解到什么叫刚反应过来，球已经到手边了。

他下意识地扫了眼计分板上的球速显示，不是吧，刚刚那颗内角直球的球速才126k？为什么站在打击区看起来，就像130接近140一样快？零

而且，那颗在场下看起来软绵绵没什么球威的直球，站在这个角度看起来，竟然可以这么犀利吗？

“第二球……变速球挥空了！”

“哇！又是内角直球后，马上接变速球！”

球路相同，就连投球姿势都完全一样的变速球，充分利用好控球的精准度和好球带的纵深，这个左投手的球，好难抓准出棒时机！

藤本紧抿着唇角甩了甩手，绷紧了全身的每一根神经。

松葉的这个一年级，和去年遇到的那些豪强校的投手一样，非常难对付呀！

“strike！batterout！”

“最后是一颗外角的直球，打者挥空了！”

“松葉的一年级左投手泽村荣纯，连续三振了六棒和七棒！两人出局满垒，距离完美解决队伍的危机，还差一个出局数！”

和接到最后那颗漂亮的外角直球的天野良平一样，场上的守备队员们在泽村连续两个三振后，都有种鸡皮疙瘩直往外冒的颤栗感。

厉害，太厉害！满垒的情况下，还能稳稳地拿到两个三振，泽村这小子果然是个怪物吧！

按捺下心底的激动，高桥锤了锤手套芯，用些许颤抖的声音喊道：“两出局！泽村，投的不错！就像这样，集中注意力和打者对决！”

“你后面还有我们呢，放轻松投！”

“泽村，还是那句话，球落地了算我的！”

没有什么比低谷时豪爽的三振更要振奋人心的。霎时间，不仅松葉的队员们和应援团从“绝对要掉分”的紧张中走了出来，就连现场的观众也开始期待起松葉的绝处逃生了。

“那个一年级的小家伙，加油投！我相信你！”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。