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第105章 分班情感暗流（第1页）

高三的序幕，在暑气未消的初秋拉开，伴随着一项足以改变许多人轨迹的决定——

文理分班。

分科意向表下来的那天，教室里弥漫着一种不同于往常的肃穆与躁动。

纸张传递的沙沙声，笔尖划过选项的笃定或犹豫，低声与同伴的商讨，汇成一关乎未来的交响前奏。

我的选择毫无悬念。

在“文科”的选项上打了勾，笔迹清晰而坚定。

放下笔时，心里是前所未有的清明与踏实。

舍弃保送的惊涛骇浪已然过去，此刻是选定航向后的平静与决心。

王子豪拿着表格，侧过头来看我，眼神交汇时，他对我咧嘴一笑，露出雪白的牙齿，然后毫不犹豫地在自己表格的“理科”选项上打了个大大的勾。

没有一丝迟疑。

“这下好了，”他压低声音，带着点如释重负的雀跃，

“你学文，我学理，咱们这叫……文武双全，互补！”

他用了一个不太准确但心意满满的词。

我被他逗笑了。

我知道，对他而言，这个选择同样简单。

他的优势在数理，他的梦想，如果打篮球不算的话。

似乎也还没具体到某个专业，但留在理科，是他能看到的、最有可能与我未来产生交集的路径。

右前排的芝兰唉声叹气地转过头来：“意华，你选了文对吧？那我怎么办啊？我的物理化学都快要我老命了！”

她哭丧着脸，眼神在我和她的表格之间游移，充满了挣扎。

“跟着你的心和能力走。”

我轻声说，“如果理科真的非常吃力，强迫自己留在理科班，高三一年会非常痛苦。”

最终，芝兰在经过激烈的思想斗争后，还是在“文科”选项上打了勾。

她放下笔，长长舒了口气，仿佛卸下了千斤重担，随即又垮下脸：

“可是意华，我们还能在一个班吗？听说文科只有一个重点班……”

这时，刘建设从容地交上了他的表格。

不用看也知道，必然是“理科”。

他的目标清晰明确，国内最顶尖的理工科大学，这是他从未动摇的航向。

而兰凤，在经历了短暂的沉默和与何志明几次关于“未来展方向”的低声讨论后，也选择了文科。

我们读高三的那一年，何志明刚好高中毕业，他已经就读省城师范大学的汉语言文学专业。

他的大学录取果然与上一世的一样，我心里有数。

兰凤的理科成绩其实并不弱，但当她将表格交给组长时，脸上带着一种安静的、追随内心所向的柔光。

最让人意外的，是林少莲。

她拿着表格，久久没有动笔。

她的目光在“文”与“理”之间徘徊，手指因为用力而微微泛白。

我能感觉到她内心的波澜。竞赛的失利，或许让她对理科之路产生了怀疑，而那个文学比赛的奖项，又为她打开了另一扇窗。

这不仅仅是一次分科，对她而言，更像是一次对自我价值的重新审视和定位。

最终，在截止时间前，她深吸一口气，在“文科”选项上，郑重地划上了勾。

笔落下的瞬间，我看到她紧绷的肩膀微微松弛下来，一种卸下枷锁的轻快感，悄然取代了之前的挣扎与沉重。

分班结果很快张贴出来。

我和芝兰都进入了文科重点班。看到名单时，芝兰高兴地抱住了我：“太好了意华！我们还在一个班！我要与你同桌。”

而兰凤和林少莲在文科二班，她们两个似乎走得越来越近。

当然，每个人都有选择朋友的权利。

子豪和刘建设以及志刚和宇辉毫无悬念地在理科重点班。

王子豪盯着文科班的名单看了好久，确认了我的名字在里面，然后跑过来，隔着熙攘的人群对我大声说：

“意华！就在隔壁！我一下课就能过来！”

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