8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第316章（第1页）

他想了想，如实道：“现在不能。”

“你跟我来。”

三船入道将照桥悠单独拎出来，带到另一处空地。

照桥悠刚刚站定，就感到好几道击球声同时响起，接着是微弱的逐渐逼近的破空声，他立刻挥出球拍，将打向自己的网球一一回击。

连续响起五声“嘭”，是五个球。

周围短暂地静了几秒，紧接着，击球声再次从四面八方响起。这一次，数不清的黄色球影从照桥悠身前、背后、侧方各个角度，向他飞了过来。

光凭眼睛已经难以捕捉，照桥悠于是下意识地闭上眼，试图像以前那样凭借铺山盖地的精神力构建出球场模型，再定位出每个球的最佳击球位置。

然而这次他闭上眼，却只看到一片黑暗。

下一秒，一颗颗网球就砸到身体各处，手臂、膝盖、腹部、背部、胸口都传来一阵闷痛。

“啧。”三船入道从边上走出来，看着照桥悠终于露出狼狈的模样，嫌弃道，“你就只会用精神力做这点事情吗？就连异次元也是雷声大雨点小。你那个部长，不是又能灭对手五感、又能灭自己五感，你没有跟他学学精神力怎么用？”

照桥悠闻言心道果然，这位鲁滨逊教练看似粗心随意，实际对初中生情况了如指掌，明明一直在后山，却连他和宿敌七球对决的比赛情形都一清二楚。

照桥悠思索道：“我好像很难做到像幸村前辈那样对精神力运用自如。是因为我跟他的情况不同吗？”

宿敌球风原本就偏向yips，而他更偏向于感知、影响情绪，所以也顺其自然地反应在球风上，导致精神力招数偏于温和。

“可能也和球风有关？”照桥悠谨慎地又补充一句。

他见三船入道听完后再度露出嘲讽的表情，立刻乖觉地垂下头，语气无比虚心：“请入道教练教我如何使用精神力吧。”

三船入道冷哼一声，双手交叉在胸前：“精神力就像泥巴。你想学捏泥巴，必须先从小坨小坨的泥巴捏起。一上手就直接跳进一块泥巴田，只会把自己淹死。”

照桥悠：“……”

不愧是你鲁滨逊，就连打个比喻，画风都是如此混乱而浑浊。

“我大概明白了。”照桥悠尝试翻译，“您的意思是精神力就像插花，初学者应该从简易的两三朵做起；如果一上手就拥有庞大繁杂的原材料，反而会因为无法掌控而难以入门。”

三船入道露出“你在讲什么屁话”的神色：“插什么花？我在说泥巴。”

照桥悠：“……好的没错您说的对，精神力就是泥巴。请您教我如何捏泥巴。”

照桥悠顿了一下，很快又补充道，“我的意思是像‘捏泥巴’一样使用精神力……唔，我们应该不需要真的去碰那种东西吧？”

三船入道暴躁道：“少啰嗦！学网球就必须能吃苦，你最好有这个觉悟！”

照桥悠始终滴水不漏：“请教练放心，只要不违反原则，我不怕吃苦。”

三船入道：“……”

……

抛开性格与外表不谈，三船入道的确是水平极高的教练。

他给所有少年制定的最终目标都是一次性打十个球，但是具体落实上又因人而异。

例如对照桥悠，是要求充分挖掘精神力的使用方法。照桥悠此时的精神力相较于平时处于微薄虚弱的状态，正适合练习更精细的运用。

而对于越前、远山、切原、灰吕这类，三船入道则要求他们同时与十个高中生对战，在比赛中进行练习。

对于其他网球基础稍差的选手，三船入道则令他们结合自身弱项，进行分组练习。像是肢体协调性差的，就要求他们站立在溪流中央凸出的石头上，在接球的同时必须保证平衡；或者体能差的，就要求他们负重或者跑步接球。

照桥悠晚上不睡觉，索性将时间都用来特训。其余少年见到连立海大部长、新生代第一都这么拼，也都憋着一口气，不用三船入道敲锣就自觉地半夜爬起来，加入训练。

在这种莫名其妙相互内卷的气氛下，少年们进步飞快。

很快，实力前列的越前、远山，就通过了三船入道的十球测试。灰吕和切原也已经到能一次打回八、九个球，进度接近完成目标。

三船入道于是将初中生们召集起来，叫每人领一件黑外套，宣布他们可以下山。

少年们纷纷惊喜不已，紧接着又感到诧异：“不是说要练到十球才能下山吗？”

现在也才只有几人达成而已。

就连照桥悠都感到意外。

他也以为三船会更严格一些，至少逼着所有人练到五、六球才给下山呢。

不过能早点下山，照桥悠也是松了口气，再这样熬下去，他也快撑不住了。

“方法都已经教给你们了，自己不会练吗？”三船入道扫了一眼浑身脏乱的初中生们，嫌弃地摆手，“快滚快滚。”

少年们只得收拾好物品，跟他告别。

“我们就这么走掉吗？”切原回头望一眼鲁滨逊，顿住脚步，“总觉得有点不甘心。”

“怎么，你难道还没放弃把鲁滨逊暴揍一顿的想法吗？”照桥悠调侃道。

“其实我也有点不甘心。”越前龙马跟着停下。

上次他和切原、忍足谦也一起执行给鲁滨逊偷酒的秘密任务，特意将酒换成乾汁，但不知中间出了什么差错，鲁滨逊喝完竟然安然无恙。

“你们要干什么？小心被他扔下悬崖！”桑原担忧地阻止。

仁王看热闹不嫌事大：“反正都要走了，小小的恶作剧一下，就当作留一个纪念嘛。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。