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第4章（第1页）

小时候练琴时的很多趣事本想都塞进去，结果发现故事自己开始发展，用不着我塞，这也很好。

祝大家阅读愉快，让我们进入这个故事吧。

《蝴蝶》

◎我也是我爸我妈生的。◎

梁初灵正式成了李炽的学生，每周雷打不动地去那栋楼报到三次，周三、周五和周末的任意一天，具体是哪一天需要看李炽的安排。

每周都得完成两首新曲目，含一首古典奏鸣曲一首中国作品。

李炽只看最终呈现，不在乎过程里掉了几层皮，也不在乎请假。

当梁初灵提出这两年不去赛场当评委要专心弹琴时，李炽反而觉得没必要，大型赛还是可以去瞧一瞧的。能够听一听各种人的表达也是有意思的一件事。梁初灵还是少年人，多学多看多听多思，总是有好处的。

只是当唱片公司反复找来，捧着合约想签下梁初灵做世界巡演时，李炽和梁初灵联手拒了。李炽是觉得巡演太早会磨掉灵性，梁初灵是单纯觉得麻烦。

琴房里还会有小型合奏的机会，来的也都是李炽以前在美的同学或老师，李炽不吝啬自己能给出的所有资源。她认为这是老师的意义，也认为这才是“培养”二字的意义。

只是，天才的朋友总归不是凡人。性格也奇奇怪怪居多。

一次李炽安排的小型合奏课，来了几个李炽以前的学生。

其中一位有点趾高气昂的师哥，在大家轮流试奏时，对李寻负责的声部指手画脚：“你这个段落处理得太保守了，跟你妈妈一点不像。你看这里，应该更激情一点，像我这样。”

说着就要去动李寻面前的谱架，想直接在上面标记。

梁初灵正在旁边喝水，见状立刻放下瓶子，用自己的身体隔开了那位师哥和谱架，像护崽的母鸡。

倒也不是想护着李寻，俩人也没多熟。

只是觉得这师哥也太没边界感了！处理的怎么样不是等老师意见吗？你算老几啊！怎么着李炽老师还没说话呢，你倒先当上裁判了？而且怎么李寻一动不动啊！就等着别人划他谱子啊！

梁初灵怒其不争！

“李炽老师说了，谱面标记要统一用铅笔，而且得经过她确认。你这红笔一划很不专业，回头我们还擦不掉。”她把自己的铅笔塞到李寻手里，“用我的。”

那位师哥的手停在半空，有点下不来台。

梁初灵已经转过身，认真研究自己那份谱子，嘴里还哼着刚才李寻弹的那个保守段落。

李炽的教学风格和她的人一样，直接，高效，不留情面。对于学生和对儿子一样，都不怎么过多干涉，所以对于此类插曲毫无感觉。

她只对练琴严肃，一个音符处理不到位，能让你反复弹上二十遍，直到再也错不了为止。

导致梁初灵平时每天自己在家里练琴时，脑子里也都是李炽。

她感觉这张脸现在是全世界她最熟悉的一张脸……

梁初灵虽然被叫天才叫惯了，但在李炽这里她不敢懈怠，每次上课都打起一百分的精神。

李寻确实如李炽所说，只是偶尔出现，十次课里来个三四回。来了也不怎么说话，自己练练琴看看书，偶尔写写作业。李寻上的是国际高中，方便他跟着李炽往外跑。课业不重，李炽真打定主意给他自由生长的空间。

李寻性格是真好——梁初灵第一百次感慨。

会自发的擦擦琴打扫卫生，给李炽备好坐垫和护手霜。

某次梁初灵还看到李寻往抽屉里补充卫生巾。

不止是对自己妈妈关照，对梁初灵也是。

发现梁初灵不喝咖啡，下次就会给她带酸奶。

发现梁初灵着急忙慌找指甲剪，痛呼指甲怎么长这么块不是昨天刚剪吗！下回李寻就买了个指甲剪放琴房里，还放了包消毒湿巾。

聊了几次，梁初灵才知道，李寻比自己就大五个月。

因为性格使然，他看起来比实际年龄要成熟，梁初灵则显得更跳脱，这一对比，显得李寻比她大不少似的。

接触多了，梁初灵对李寻的钢琴水平也有了更清晰的认知。就像她第一次感觉的那样，真的不错，但也就止步于不错。

梁初灵并不因此对李寻有什么看法，她觉得李寻审美其实挺厉害的，特别适合当老师……经常突如其来的点拨两句，就让她茅塞顿开，偶尔弹奏时的小设计也很出彩。

以他的品味和脑子应该很厉害的啊！应该更厉害的啊！应该超级无敌厉害的啊！

梁初灵又替他恨上了他的爹。

一次李炽去客厅接电话，走到一半想起什么，又敲了敲门框的不锈钢处。

“梁初灵，你跟李寻一块儿试一首新曲目，你弹第一声部。”然后看向自己儿子，“李寻，你弹第二声部。合一下。”

梁初灵和李寻对视了一眼。

合奏啊……

梁初灵心里有点嘀咕，自己会不会被李寻拖后腿？

但她没敢说出来。

李寻没什么表示，只是接过李炽的另一份谱子，点了点头：“好。”

起初有些生涩。梁初灵习惯了独奏，总不自觉想要主导节奏，李寻却稳得像锚，每次她稍稍超前，他都用低声部和弦将她“拉”回来。

第三页的转调段落，这里的和声暧昧不清，像黄昏时分光与影的交界。

梁初灵倾向于明亮的处理，想让旋律线冲破朦胧。而李寻的第二声部响起，在转调和弦前，加了一个极轻的经过音，像手指拨开窗帘，让光以更温柔的方式漫进来。

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