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扶苏一边腹诽一边往前走，到达太极殿时，嬴政刚下朝回来。时间刚刚好。

瞧见他，嬴政果然愣住：“何事？”

不过这次总算有点进步，没全然忘记自己的承诺，瞥了眼离暗怀中抱着的简牍，慢慢回过神来：“是有何处功课不懂？”

扶苏点头又摇头：“暂时没有，但说不定等会儿就有了。”

嬴政一脸莫名：？

“昨日下学时先生布置了好几项功课，其中包括明日课程内容的预习。因尚未学过，我恐会有不明之处，若能在父王身边，自是最好。”

未等嬴政开口，扶苏已经指着首案左侧的位置吩咐殿内宫奴：“搬张书案来，就放这里。”

又揪住嬴政的衣袖，举手表态，信誓旦旦：“我学习功课，父王处理政务。我保证安安静静，绝不打扰父王。”

似乎怕嬴政不允，他接连开启撒娇大法：“父王，你看我来都来了。我很乖的。”

乖？

嬴政挑眉，说乖吧，总有诸多“张狂”之举；说不乖吧，与寻常孩童相比，已算难得的早慧懂事。

因此对这个字，他不做评价，但到底点了头。

有上回的“教学经验”，数日过去，他也想看看对方又进步了多少。

于是扶苏如愿坐在嬴政身侧，摊开竹简，由离暗研墨，提笔开始写功课。

上首，嬴政批阅奏折，时不时瞄他一眼。

扶苏书写很慢，一笔一画十分认真，偶有写错的，蘸水擦掉，重新再写。遇到犹豫不定之处，托腮思考，心中有了答案再继续。

一卷写完，扶苏另开一卷。嬴政眉宇间的疑惑缓缓升起。

哪怕稚子所用竹简的竹片略宽，承载文字相对较少。可鉴于葳蕤宫众学生的年岁，先生们布置的课业也不至于多到需要再开一卷的地步。

毕竟他对儿子们的学业要求虽严格，却并不苛刻，更非丧心病狂。

这般想着，嬴政瞄向扶苏的次数不自觉多了些。但见又一卷竹简写完，扶苏终于放下笔，揉揉手腕，伸了个懒腰，满意地欣赏自己的“作品”。

在他目光看过来之前，嬴政迅速收回视线，将注意力放回奏折上，装作一直在忙的模样。眼角余晖却仍旧扫向扶苏。

扶苏察觉他的“忙碌”，没有出声，没有吵闹。如他所说，安静等待，绝不打扰。

中途似是等得太久，见他没有停歇的意思，扶苏犹豫了下，又抽出一卷空白竹简。

嬴政：……嗯？

这卷竹简没有写完，写到一半的时候，扶苏似有所感抬头，成功与嬴政视线相撞。

嬴政半点没有被抓包的尴尬，面色不改，随手将案上奏本叠放好，宛如刚忙完一般。

扶苏眼前一亮，立刻抄起竹简走过去，献宝似地将自己的功课给他检查。

嬴政拿起最让他好奇的第三卷，上面每行每列都是同一个字。

扶苏言道：“这是李先生昨日教的。李先生让我们课后自行练习。”

嬴政点头，心里却明白，所谓自行练习便是没有规定数量的。可眼前竹简已书写过半，约莫近百之数。

字与字之间，左右对齐，上下同距，已不只是端正，更是赏心悦目，甚至起势收尾之间可见隐约的书法雏形。

回想当初扶苏连握笔落墨都不会，距今才多久？不足半月！

嬴政暗自深吸口气，又拿起另一卷竹简，上面是誊抄的一段话，出自《荀子》富国篇。

最后一卷是对这段富国篇的释义。言语简单，用词浅显，但意思基本是对的。

嬴政略显诧异：“先生们一直都是这般布置课业的吗？让你们先誊抄，自行释义，而后再讲解？”

内容是未曾学过的，这个难度对于葳蕤宫一群四岁左右的稚子而言，有些为难了。

嬴政记忆里，无论叔孙通还是淳于越，同他汇报时所言的课程内容与安排都未提及这项。

扶苏摇头：“没有。先生只让我们私下阅读，稍作了解。这是我自己做的。我想着边抄写边默读，记忆会更深一些，还能顺带习字。

“另外，我也想尝试自己先释义，看是否顺利。如此，何处进行不下去会更清晰。那便是我最生涩之处。

“待先生讲解时，再将先生的释义与自己对比，便会更直观明白自己哪里不对，何处不足。”

嬴政看着他，眼珠颤动了一瞬，转而绽放出隐秘的光亮。

见他不说话，扶苏恐他误会，又道：“阿弟们不必如此。先生说，生而为人，各有优缺。因材施教，方是正理。

“我脑子更聪明，思维更活跃，先生们对我的要求自然会更高，布置课业也会额外更多些。

“这只能说明我很好很厉害，不能说明旁人不好不厉害。”

没忘为弟弟们辩驳，但言及自己聪明厉害时仍旧不自觉笑靥明媚，带着几分小骄傲。

嬴政挑眉：“长期如此，可还能接受，会否觉得疲累艰难？”

“不会啊。”

扶苏摇头。

他是真觉得不会。比起梦中科目繁多的知识杂学，葳蕤宫日常课业于他而言说得上得心应手，游刃有余。

嗯……就好像他从前学过一般。

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