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后记2后世篇知否世界观6000字（第4页）

这里边最大的问题在明中后期，一波波能人志士掀起改革风潮。

大明皇帝虽然奇葩多，但是对于底层还是尽量愿意给好处，满足他们的富足生活。

而这也是前朝大宋打的样，毕竟韩明之后，历代大宋君主和宰执都谨记‘改革只有进行时，没有完成时’。

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这样的策略一直持续到宋晚期，后辈忘记了先贤的初心，以致统治僵化，问题越来越多，最后被天下人共讨之。

太祖朱元璋立国后，没敢有大动作，而是在基本框架内缝缝补补。

太宗朱标即位后，平衡文武集团，大张旗鼓掀起改革变法，这一改，改出了封建王朝最后一个盛世——永安盛世！

张居正深知改革变法重要性，也从韩明身上学到了‘帝师’的做法，

至此，在他和万历皇帝的携手下，万历中兴将沉闷的大明王朝拖出了泥潭。

随后明思宗朱由检在军政大权在握的情况下，也效仿先辈，掀起改革变法，终于打破了明朝的死期。

从那时起，华夏的历史再一次出现分歧点，华夏终于没有倒在异族的统治下，也没有倒在外敌的层层屈辱的条约下。

宋明时期，被后世史学界认为是奠定了当今华夏统治地位的根本王朝。

“那也就是说，韩明这个人，老师倾向于他是依托于人民的力量才推动大宋盛世降临的，是吗？”

女生接着问道。

“对，他的身上有着很多我们现代人的品质特征，或者说是一种在封建和民主之间徘徊，自相矛盾的特征。”

“可以说，他若是生活在现代，也会很快的适应，这样的人，是非常厉害的。”

“自大宋韩明始，开天下民主之风。”

“这句国父孙逸仙的评价不可谓不重。”

“因此我们可以看到，他本人是更多依靠劳苦大众的力量，一起托起了大宋盛世，也托起了华夏今日的历史！”

“因此不能将他单独用英雄史观的方式评价，他可能更喜欢人民史观的方式。”

“毕竟他就是人民的一份子”

老师的最后一句话落地，女生终于看似心满意足的坐下。

再次看着书上韩明的画像，不由得嘴角一翘，轻声呢喃：“在我这里你永远都是华夏的英雄之一”

随着一阵铃声响起，这趟关于韩明的课程宣告结束，但是关于韩明的历史探究仍在继续。

“同学们，一本宋史，上承汉唐，下启大明。”

“而这仅仅是我们对先贤的一种总结，想要真正探索历史，依旧需要不断付出努力和坚持。”

“就如同今年我们升空的探索宇宙的飞行器——韩明号一般，我们也要不断探索历史和宇宙浩瀚。”

“不断继承和展，才是我们这一代人的任务和目标。”

“最后，请同学们翻开教科书的页，一起用韩明的‘横渠四句’结束这堂课吧。”

“。。。。。。”

“横渠四句？！”

青年疑惑地看着小胖哥。

“这里，这是每一个学习历史的人的目标”

小胖子会心一笑，将课本页打开，一张龙飞凤舞的图片在中间熠熠生辉，上边是一幅古代字帖。

上书横渠四句，作者是（宋）韩明。

青年缓缓开口，跟着台上的讲师诵读这四句话，心绪一点点飘散到远方

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平——！！！”

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平——！！！”

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平——！！！”

“。。。。。。”

阵阵诵读声传了很远很远，似乎穿越时空，抵达了千年之前。

那里有一个和他们同样年纪的青年，正挥毫泼墨，笔走龙蛇写下这幅字。

然后心有所感，回头看着窗外，似乎隔着千年时光，注视到了后世的繁荣昌盛与和平美好。

青年会心一笑，提笔落下最后一句。

今人不见古时月，今月曾经照古人

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