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第62章 给多点对抗（第2页）

卫肖为了不丢球，只能选择边走边停。

7秒，8秒，哨响。

他还真连半场都不过去。

万一比赛时对方突然来了全场紧逼，对手又刚好是东南理工大学，要是卫肖在场上对上孙飞昂，球又传不出去的话，那就会是这个结局。

卫肖狠狠一拍手，痛恨自己太过弱小。

轮到孙飞昂进攻，卫肖心念念地要拿出自己防守的本事。

孙飞昂先是缓缓运球向前，卫肖按照自己的方式防守，试图预判孙飞昂的行动，而不是用对抗去干扰，这也不是他习惯的方式。

然而，他对这次训练的理解是错的。

他以为，最重要就是封锁住对方，那就不让对方过半场就行了，无论用什么办法。

但冯教练的根本目的是要让球员们进行对抗，防守方的任务就是要当工具人，给到进攻方对抗，尽可能地屈强行抢断。

如果卫肖防了下来，冯教练或许不会说什么。可卫肖却根本防不了。

卫肖已经预判到孙飞昂的启动了，只是，孙飞昂的爆发力超出了想象。

只见孙飞昂启动爆发之后，接着就是一个转身，兵不血刃地过掉了卫肖，卫肖只能是苦苦回追，除非拽住孙飞昂的衣服，否则根本就没办法阻止。

“放守给对抗！呆站在那里干什么！”

冯教练对于卫肖的防守是相当不满，他认定卫肖要是能积极地逼抢，孙飞昂不会这么容易就过去的。

哪怕卫肖身体素质有差距，那防守的态度和积极性也非常重要。

卫肖没有反驳，只是默默接受了批评。

孙飞昂之前防守成功，加上这次进攻成功，就已经进入了胜者组。

“犯规！教练！”

胜者组名额的争夺继续进行，场上出现了一次明显的阻挡犯规，但冯教练并没有吹罚。

那人依靠着犯规进入了胜者组，但输了的那个很不爽地去找冯教练理论。

“这又不是比赛。”冯教练却理直气壮地回应道，“这只是训练，你们可以用犯规，但一定不能不给对抗！当然了，不能违反体育道德，别太过弄受伤了。”

此话一出，后面的竞争便更加激烈了。

防守人可以犯规，进攻成功变成了一件非常困难的事。

只有在卫肖防守的时候，进攻一方才会相对轻松一些。

卫肖不是不想给对抗，只是他的力量有限，只能硬顶，而且他不太喜欢用粗暴的犯规去阻止，这就让他在这次训练中非常吃亏。

在输给孙飞昂进入败者组之后，他已经是连续输了三次。

防守人各种犯规动作让他还没有达到一定水准的运球雪上加霜，他还寄望于对上一米九高个的时候可以有机会，殊不知人家的速度也一点不慢，就算遇到不屑于犯规的，他也基本没戏。

差距太明显了，控卫组的其他九个人当中，光是卫肖已经知道的，就有着六个是校队的，并且都打过全国大赛。

卫肖都有些怀疑，自己这水平，要真有机会上了，会不会成为球队的漏洞。

还好，他还有时间继续变强。

现在，他的目标是成为球队的主力控卫，而且，还要是双能卫的那种类型。

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