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4通通杀掉（第2页）

我说小鹿这天真小白弱智受怎么天天把自己当施暴者，原来是你这个不正的上梁把笔直的下梁给带歪了！

但沈乐缘除了无能狂怒外也做不了什么，只能加倍怜爱地看一眼小鹿，哄着说：“这样做是不对的哦，跟着老师重新复习一遍好吗？”

小鹿想说“不好”。

但他不敢。

委委屈屈地继续看视频听释义，他勉强记住一句“应该以减少争斗、降低犯罪频率为目的，进行适当的惩罚”，给出个还不错的新答案：“应该关起来……”

沈乐缘满意点头：“对。”

小鹿：“通通杀掉！”

沈乐缘僵硬地看着小鹿，缓缓发出一个“？”

深呼吸一下，他指着ppt上的字句重复：“为了提升民众的安全值和幸福度，这段你喂g……忘记了？”

小鹿委委屈屈地低头：“把坏人杀掉大家就安全了嘛。”

他前半句还是正常音调，后半截就带上了哭腔——明明他有好好回答，这样也确实可以“减少斗争降低犯罪频率”，为什么老师要生气训他？

沈乐缘劝自己冷静，无奈道：“可是小鹿，老师也说过，惩罚是要跟错误配套的，不然就不公平了。”

他举个例子：“如果打架的是老师，你要杀掉老师吗？”

小鹿慌张抬头：“不要！”

沈乐缘循循善诱：“如果打架的是老师，小鹿觉得该怎么惩罚呢？”

如果是老师……

小鹿怔怔地看着他，脸颊突然一红，低下头小声嘟囔：“关起来就好了，小鹿不要杀死老师，老师死掉就没有了，没有第二个……”

没有第二个老师会天天对小鹿笑，教小鹿这些了。

“对，是该关起来。”沈乐缘顺势帮他巩固知识：“惩罚要适量，打架斗殴伤情轻微的一般是五天到十五天的拘留，情节过于严重的才会判处死刑。”

他回到最初的话题，“老师不小心打到你，你可以让老师道歉，也可以让老师补偿你，但不应该咬老师，更不应该强迫老师接受进一步的惩罚——简单来说，不该以暴制暴。”

小鹿眼圈更红了，小小声反驳：“没有强迫。”

只是想了想，还没来得及。

沈乐缘摸摸他的脑袋：“我知道小鹿是个好孩子，不是故意咬老师，现在咱们扯平好不好呀？”

“不扯平……”

小鹿摇摇头，把手背递到他嘴边：“老师咬。”

沈乐缘：？？？

少年试图把刚学的知识融会贯通：“小鹿脸上没有伤，但老师手背上有，小鹿可以让老师咬回来。”

等老师咬完，他再往老师脸上打一下。

这样就公平啦！

沈乐缘不知道他惦记着甩自己巴掌，感动得几乎要热泪盈眶：这一天的努力没有白费，小鹿听进脑子里了！

他忍着笑故意问：“真的要让老师咬吗？”

小鹿：“嗯！”

沈乐缘：“很疼的哦，要难受好几天，还会留疤。”

小鹿缩了缩手，又伸回去：“小鹿不怕！”

“好勇敢哦~”沈乐缘忍着笑凑过去，张了张嘴巴：“老师要咬啦，你忍一忍。”

小鹿赶紧闭上眼睛，等待疼痛降临到手背上。

落下的却是轻轻一个吻。

“老师舍不得让小鹿疼，决定不惩罚小鹿。”

林时鹿呆呆地看过去。

老师眼中漾着柔柔的笑意，温声说：“这个叫做原谅，小鹿听明白了吗？”

那一刻，少年的心跳声响彻云霄。

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