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4第 4 章（第1页）

“陛下，讲学之地设在文华殿东庑，蔺大人及其他几位讲官想来已经过去等候了。经筵日讲乃祖宗定例，关乎陛下学业进益、明理治国，万万不可懈怠，太后娘娘身边的高女官已经过来问过多次了。”

梁河看出李离火不想上课，轻声劝说着，他最后提了一句太后身边的高女官，是在提醒李离火，太后很重视此事，一直关心着她上课的问题。

如果她不去，恐怕会把太后招来。

太后垂帘听政，大权在握，李离火叹了口气，她根本没法反抗太后的任何命令。

什么时候才能长大呢？

现代的时候，总觉得长大一点儿都不好，可一朝穿越回古代，重回十岁，李离火却只想快些长大，能够拥有更多力量，夺回大权，不做受人约束的小孩。

和她小时候的想法一模一样了。

上课和上班，在任何时空都平等折磨着孩子和大人。

李离火叹了口气：“走吧，去文华殿。”

李离火早已换下了那身不舒服的龙袍，皇帝常服贴身舒适，再次坐在宽大的龙辇上，她可以随便摆姿势，怎么舒服怎么瘫着，与上早朝时如同上刑一般的体验相比，好上太多。

舒适的感受冲淡了李离火对接下来课堂生活的抵触。

路上，李离火询问梁河上课的事，梁河跟她说，她只管好好学便是，文华殿不光有她在，还有她的四位伴读。

到了文华殿，一群人在门口恭候圣驾，见到李离火进来，纷纷行礼下拜。

“臣等参见陛下。”

为首的是蔺咏，其后有两个较为年轻的二十多岁青年，想来是文华殿的讲官，看着一脸学究气。

除了三人外，还有四个小孩子，均是十岁上下，一脸稚气。

其中有两个孩子身着锦缎华服，眉宇间带着几分藏不住的倨傲，站得倒是笔直，有点儿武将家的底子，可行礼动作很是敷衍，一看就知道，两人并不把她这个皇帝放在心上。

不用问，这两人定是梁河口中的高家兄弟，她名义上的表兄。

距离蔺咏最近的那个孩子则一身素雅的青色儒衫，气质清贵，他行礼时姿势标准，一丝不苟，想来便是蔺咏的孙子——蔺项了。

最后一个孩子穿着绯色蟒袍，一看就是宗室子弟。

他长得倒是挺漂亮，继承了李氏皇亲的好基因，就是行礼时肩膀缩着，眼神躲闪，活像只受惊的兔子。

他应该就是李峥，是先帝皇叔，李离火皇叔祖父贤王的孙儿。

李离火一看就知道，这是个和原主一样内向胆小的孩子。

下一代都这么胆小怕事，大景朝果然要完。

李离火抬了抬手，轻声道：“免礼，进去上课吧。”

李离火抬腿入屋，屋中早已设好主位，她直奔最显眼的c位，一屁股坐下去，准备上课。

伴读一一落座，蔺咏上去先开讲。

李离火本以为自己上课会很枯燥，在她印象里，古代上课就是之乎者也，捧着书，摇着头，跟着节奏背来背去，拗口的文言文念上百遍，能倒背如流，才会接着学习翻译后的内容。

实际上并非如此，蔺咏直奔主题，开场便讲起了春秋战国合纵连横的故事，细数苏秦张仪如何凭借口舌，纵横列国，讲得绘声绘色，十分精彩。

她此前稍作了解，知道这个世界的历史一直到汉朝都是一致的，是从曹魏之后，无司马家篡位，而是梁周上位，后来大景朝的开国皇帝夺了天下。

时间线可以和唐朝平行，但显然，强梁比晋朝好得多，大景继承了强梁遗产，比唐朝时要富裕先进。

但也因为历史改变，大景的版图和影响力，远不如巨唐。

大景的李也不是大唐的李，皇室里根本没有李渊。

只能说命运会在某些设定上走向相似，但终究并非同一个世界。

合纵连横的故事，李离火站在现代听过不止一次，其内容与历史意义，更是记得滚瓜烂熟，但蔺咏讲述的时候，更偏向于分析此苏秦张仪的才华，以及身为君主，如何去利用这些人才，达成目的。

他讲授时，重点放在秦王身上。

这个角度很有意思，李离火听得入了神，帝王之术，其实没那么难以理解。

“陛下可有感悟？”

蔺咏见小皇帝听得认真，便停下询问她。

上课的时候被老师点名提问，李离火骨子里好学生的习惯苏醒了，她肯定要好好跟老师沟通，争取赢得老师的赞赏。

夺第一，不能落后于任何人，这是刻在华国人基因里的东西，是华国人经历百年屈辱后得到的教训，无论何时何地，都不能成为弱小。

因为落后就要挨打，所以决不能羸弱无能。

李离火沉吟片刻，组织语言，缓缓说道：“秦国强大而六国弱小，因此苏秦合纵，使得六国联合，共同拒秦，张仪倚靠强秦，游说六国，以结果论，似乎合纵比不过连横，然而弱小的力量若能团结在一起，未尝不能撼动高山，所以合纵连横之中，最要紧的是国君的选择，六国国主各有私心，无法团结，强秦虎狼之心欲吞并天下，态度强硬，目标明确，这才获胜。”

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