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第32章 食物是最好的营销手段（第1页）

有了煎蛋的经验后，煎培根就简单了很多。除了有个三心二意的学生忘记了关火，导致培根烧成了一块黑炭，所有人都成功获得了几条滋滋冒油的培根。有几个机灵的学生将煎蛋也倒回锅中加热——“麻瓜可没有保温咒，同学们。”安东尼按住学生的魔杖时说——烹饪了一套最朴实的英式早餐。

老实讲，他们的卖相可以让任何一个家养小精灵尖叫着晕倒，但学生兴致勃勃地分享着彼此破损不堪的煎蛋。

“你盐加多了吧？”

“谁知道‘适量’是多少啊……”

安东尼拍了拍手，将学生的注意力吸引回来：“都吃完了？我们接下来玩点别的——约克郡布丁。”

这种咸味食品——正像绝大部分英国食物一样——完全由鸡蛋、面粉、牛奶和油组成。它简单易做，但所有人都会惊叹于面糊如何在半个小时内变成蓬松可口的食品。

安东尼大声和他们重复着要点：“油温要高！不要打开烤箱门！时间一到立刻拿出来！”

学生们则努力试图调出没有结块的顺滑面糊。有的人试图让搅拌器自己工作，却将所有面粉溅到同桌身上了。在魔法的作用下，对方被均匀地覆盖成一个大型姜饼人，搅拌器费力地试图将这个人型的“结块”搅打开。

“嘿！”他的同桌不满地叫道，一把攥住搅拌器，伸手抓了一块面糊抹到对方的头上。

“我又不是故意的！”学生冤枉地喊道，以牙还牙以面糊还面糊。

安东尼这才注意到那边的混乱：“停下！你们在浪费粮食！”

他将他们拉开时，两个人笑嘻嘻的：“教授，我们可以破例用一下清理咒吗？”

安东尼没好气地说：“不行。”他帮那个同桌把覆盖全身的面粉清理了，但是留住了他们头上的面糊块。

“我还是第一次看见这种头保养方法。你们应该让富有营养的面糊深入根。”他们的同学打趣道，“哦，什么味道？”

安东尼紧接着就去处理这个手指烫伤的学生了。

她本来是全班进度最快的，却因为过于投入地观赏面糊闹剧，将自己的约克郡布丁孤零零地遗忘在烤箱中。直到面团不耐烦地散出焦糊味，她才惊呼着去抢救自己的作品，又因为过于着急而忘记了烤箱手套。

“下次小心点啊。”安东尼将庞弗雷夫人赞助的烧伤膏递给她，嘱咐道。教授们早就预料到会生这样的事。

“知道了。”那个学生沮丧地答道，还在为自己火化了的约克郡布丁哀悼。

“我再重复一遍！”安东尼对着全班说，“麻瓜实践，不允许擅用魔法！”

这时第一块烤好的布丁已经出炉了。它的厨师戴着烤箱手套，小心翼翼地将烤盘端了出来。

“我真想用漂浮咒。”围观的同学嘀咕道，立刻得到了身边人群的赞同。

安东尼笑道：“想想麻瓜，同学们，他们一直这么生活。尝试着用一下魔法以外的工具，我保证一会儿收拾教室的时候允许你们用清理咒。”他这时看到了那个烤得正正好微棕的布丁，“干得好，拉文克劳加一分。”

那个学生骄傲地将烤盘放在桌子上。烤箱中冒出的热风将他的脸烤得红扑扑的。

“现在还烫，放一会儿再吃。”安东尼按住他蠢蠢欲动的手，提醒道。安全起见，他决定不要假设学生具有任何厨房常识。

“啊，好的。”对方赧然一笑，等安东尼转身后和同桌小声说，“教授的手好凉。”

他这么一说，旁边的学生也注意到了。在这个热火朝天的厨房中，安东尼一滴汗也没有出。

“保温咒？”他的同桌猜测道。

“真不公平。”学生半真半假地抱怨道，“我们连清理一新都不能用。”

听到他们对话的安东尼决定采纳这个答案。

魔法世界最大的优点便是他不用为自己异于常人的体质找什么理由，自然有一大把魔咒可以解释。事实上，如果不是会被检测到的黑魔法气息，他甚至可以狡辩称自己的猫是一堆变形术积木。

他们花了四个小时来准备这顿在麻瓜世界仅仅需要半小时的简餐。当他们终于坐下来享受自己的劳动成果时，已经到了午餐时间了。

安东尼点点头：“大家都做得很棒，我们开始吃吧！”话音刚落，所有人面前都出现了一堆盘子，有微微焦的西兰花、热气腾特的土豆饼、表皮炸开的香肠，以及最重要的，外焦里嫩的烤牛肉，“没有烤牛肉的约克郡布丁总是少了点味道。谢谢我们最热心的家养小精灵——尤其是你，可可——他们为我们准备了这些完美的食物。”

大家都高兴坏了。他们都被通知要吃的是自己做出来的食物——“所以为了你自己好，小心点，女士们先生们，不要加太多盐。”——没有预料到还会有丰盛的配菜。

“面和油。”安东尼咬了口自己的约克郡布丁，感慨道，“总是能给人很多安慰。”

当他宣布接下来还有冰淇凌和蛋糕时，学生们都已经吃饱了。

“你应该早点说的，教授！”米德根不满地叫道。

“我不想打扰你们吃饭。”安东尼笑眯眯地说，“没有关系，吃不下的人可以带一份甜点回宿舍。记得用保温咒。”

……

当天下午，所有人都知道四年级的拉文克劳和赫奇帕奇自己做了顿大餐。

“……布丁配上烤牛肉，好吃极了。”选了麻瓜研究课的同学眉飞色舞地比划着，和朋友分享带回来的布朗尼。

安东尼惊讶地现自己在学校中的声誉达到了一个新的高度。一天之内，整个学校似乎都认识他了。布巴吉教授甚至过来要走了他的菜谱，打算让高年级同学也尝试一下。

“学生们都很感兴趣。”她说，“真有你的，亨利。今天甚至有人问我能不能去三四年级旁听课程。”

安东尼说：“看来所有人都喜欢吃饭。”

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