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“杨干事太客气了。”舒染语气轻松，“不过庆功可不敢当，正好我也有点事想请教你，那就食堂见？”

“好，六点，食堂门口等你。”

挂了电话，舒染靠在墙上，轻轻吁了口气。利用？或许有点。但在这个地方，纯粹的好意太奢侈，更多的是这种带着目的的交换。她得学着应付。

傍晚，舒染准时到了食堂。杨振华已经等在门口。

“等久了？”舒染走过去。

“没有，刚到。”杨振华笑了笑，打量她一下，“气色不错，看来这荣誉养人。”

舒染没接这话茬，跟着他走进食堂。小灶窗口果然有红烧肉，油光锃亮，香气扑鼻。杨振华要了两份红烧肉，又打了两个素菜，找了个靠角落的安静位置。

“来，祝贺你。”杨振华把一份红烧肉推到舒染面前，“这次可是扬眉吐气了。”

“谢谢。”舒染拿起筷子，夹了块肉，慢慢吃着。肉质酥烂，咸香适口，确实是难得的美味。但她心里有事，吃得并不畅快。

“听说，跨地区指导小组的名单定了？”杨振华状似无意地问起。

舒染动作一顿，抬眼看他：“你消息真灵通。”

“宣传科嘛，总得知道风向。”杨振华笑了笑，“这是大好事，以后你的天地就更广阔了。说不定下次见你，我就得叫你舒领导了。”

“杨干事说笑了，”舒染垂下眼，“都是为组织工作，在哪里都一样。”她顿了顿，放下筷子，“说起来，有件事还想请你帮忙。”

“哦？什么事，你说。”杨振华来了兴致。

“上次统计组来，虽然肯定了成绩，但也指出我们基层的宣传总结工作不够到位。我想着，能不能请你这位大笔杆子，帮我们教育科梳理一下宣传口径？特别是流动教学点这块，怎么把它的意义，说得更透彻，更……符合当前的精神？”

舒染看着他，眼神诚恳，“你也知道，我搞具体工作还行，舞文弄墨实在不是强项。”这话半真半假。说是请杨振华帮忙，其实是把发稿的素材递给他。一是还他之前透露消息和罐头的人情，二是借他的笔和宣传科的渠道，为自己这套工作方法提前造势，堵住那些有可能会说她理论性不强、思想高度不够的人的嘴。她也知道杨振华好面子，喜欢被捧着的感受。

果然，杨振华脸上露出受用的表情，嘴上却谦虚：“你这是找对人了还是找错人了？我这点水平，可别耽误了你的大事。”

“杨干事要是水平不够，咱们师部就没人敢动笔了。”舒染奉承了一句，“就当帮我们科个忙，也是帮基层的同志们发声。”

杨振华沉吟了一下，点点头：“成，既然你开口了。回头你把相关的材料，尤其是那些原始记录，拿给我看看，我琢磨琢磨，写个东西。”

“那太感谢了！”舒染举起桌上的水杯，“以水代酒，敬你。”

“客气什么。”杨振华也举起杯子，和她碰了一下。

两人心照不宣地笑了笑。

吃完饭，天色已经暗下来。杨振华想送舒染回宿舍，被她婉拒了。

“不了，我还得去办公室加个班，把孙处长要的材料赶出来。”舒染站在食堂门口，晚风吹起她额前的碎发。

杨振华也没坚持：“那行，你注意休息，别太累着。”

看着杨振华走远，舒染没有走向办公室，而是沿着师部大院那条主干道慢慢往回走。

她走到那排宿舍尽头，脚步不由自主地顿住了。前面就是保卫处的那排办公室，最边上那间，窗户漆黑。

陈远疆去首都已经快半个月了，音讯全无。舒染猜他应该是去见那位收养他的老首长了，具体为了什么，他只字未提，她也不该问。

舒染看着那扇黑黢黢的窗户，深吸了一口带着凉意的空气，转身走向自己的宿舍。不能停，也没时间伤春悲秋。孙处长要的汇报材料，杨振华那边等着要的基础资料，还有即将到来的指导小组任务，都需要她投入十二分的精力。

推开宿舍门，一股冷清的气息扑面而来。她拉亮电灯，昏黄的光线照亮了这间屋子。桌子上还放着陈远疆给她的军用水壶。

她走过去拿起水壶，拧开后发现里面是空的。她笑了笑，放下水壶，坐到桌前，摊开了稿纸。

笔尖落在纸上。每一个字，她都写得很认真，力求逻辑严密，数据准确，不给任何人留下攻击的缝隙。

写到关于红星岩教学点的情况说明时，她的笔停顿了很久。最终，她客观陈述了该教学点因地处偏远、牧民转场频繁导致的巩固率偏低问题，并附上了后续改进措施，对一些事只字未提，有些雷不能轻易去踩。

写完报告，已是深夜。她揉了揉发胀的太阳穴，又拿出了另一沓稿纸。这是她酝酿了很久的东西——《边疆基层教育标准化工作手册》的初步框架。她把这段时间在师资培训、教材编写、流动教学点管理、生产学习一体化方面的所有经验和教训，都一点点梳理出来，试图形成一套可复制可推广的务实体系。

她知道，这东西一旦拿出来，必然会触动到某些人，尤其是那些强调思想革新的派别。

但她也清楚，要想走得更远，光靠零敲碎打的土办法是不够的，必须有自己的理论支撑和体系化的东西。

窗外，万籁俱寂。

舒染放下笔，活动了一下僵硬的脖颈。然后站起身走到窗边，望着远处沉在黑暗里的戈壁轮廓。

陈远疆现在在做什么？那位老首长会让他留下吗？首都，那是一个离她无比遥远的世界。

还有那份跨地区指导小组的调令，是坦途，还是新的风暴？

她不知道。

她只知道，无论前面是什么，她都得继续往前走。

第140章

接下来几天，舒染白天处理教育科的日常事务，应对各方的祝贺，晚上就在宿舍里整理撰写她的《边疆基层教育标准化工作手册》。

这手册是她心血，也是她的野心。她要把在畜牧连、在流动教学点、在扫盲班摸爬滚打出的那些办法，系统化、条理化，变成一套任何人拿到手里，都能大致知道该怎么在边疆这种特殊环境里开展基础教育的指南。

这里面没有高深的理论，全是干货：怎么利用废弃工具棚和牧民毡房当教室，怎么捡石灰岩、烧制骨笔代替紧缺的粉笔，如何快速培训稍有文化的知青成为能稳住课堂的教师，又如何将识字算数无缝嵌入日常生产环节，让学习立刻能看到效益……

她知道，这东西在他人眼里可能难登大雅之堂，但它管用。在生存都艰难的边疆，能让人看到实实在在好处的教育，才是能活下去的教育。

她写得投入，几乎忘了外界。直到这天下午，孙处长把她叫到办公室，脸色有些凝重。

“舒染，你先看看这个。”孙处长递过来一份文件，是上级下发的一份内部通讯，上面加印着“学习参考”的字样。

舒染接过来，迅速浏览。这是一篇署名“郑涛”的文章。文章措辞激烈，大量引用最新指示和精神，核心观点是必须坚决打破因循守旧的教育模式，批判某些地区片面强调实用基础、文化扫盲，是忽视了思想引领，是以方法上的勤奋掩盖懒惰，甚至是隐晦的批评论调，认为这降低了教育的格调和政治高度，未能充分发挥教育的积极作用。

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