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阎埠贵“以静制动”的策略,像一层无形的屏障,暂时隔绝了刘海中和许大茂的明枪暗箭。
院里表面维持着一种脆弱的平静。
但阎埠贵深知,风暴并未远离,只是暂时改变了方向,或者,转移了目标。
他的担忧很快成为了现实。
目标并非直接指向他,而是落在了与他关系密切的“学生”之一——李晓兰身上。
李晓兰家境贫寒,父亲早逝,母亲体弱多病,下面还有年幼的弟妹。
她学习刻苦,性格坚韧,是阎埠贵非常看好的一个孩子。
即使在学校停课、风声鹤唳的日子里,她也时常偷偷来找阎埠贵请教问题,或者借阅一些他精心挑选过的、相对安全的读物。
阎埠贵也一直暗中接济她家,鼓励她不要放弃学习。
这天下午,天色阴沉的厉害,像是要下雪。
阎埠贵正在家里指导阎解成拆解一个废弃的闹钟,【危机预判(高级)】突然传来一阵并非针对自身、却紧密相关的警示!
警示的方向,隐约指向院外,与李晓兰平时来的路径吻合!
几乎是同时,院门外传来一阵急促的、带着哭腔的呼喊:
“阎老师!阎老师!”
是李晓兰的声音!
但充满了惊恐和无助!
阎埠贵心里咯噔一下,立刻放下手中的工具,快步冲出门去。
阎解成也吓了一跳,紧跟在后。
只见李晓兰跌跌撞撞地跑进院子,头散乱,脸上有一个清晰的巴掌印,眼眶通红,棉袄的袖子都被扯破了。
她看到阎埠贵,像看到了救星,哇的一声哭了出来。
“阎老师!呜呜……他们……他们抢我的书……还打我……”
阎埠贵强压住怒火,将她扶住,沉声问:
“晓兰,别怕,慢慢说,谁抢你的书?谁打你?”
李晓兰抽泣着断断续续地讲述起来。
原来,她今天带着一本阎埠贵借给她的《趣味数学三百问》(内容绝对安全,但封面稍旧)回家,在路上被几个附近有名的混混学生堵住了。
那些人骂她是“臭老九的狗崽子”、“还想走白专道路”,不仅抢走了书撕得粉碎,还对她推搡打骂,骂了很多难听的话。
“……他们说……说再看见我看书,就见一次打一次……呜呜……阎老师,我……我是不是不能再学习了……”
李晓兰抬起泪眼,充满了绝望。
阎埠贵的拳头瞬间攥紧,指甲深深掐进掌心!
一股怒火直冲顶梁!欺负一个家境贫寒、一心向学的女孩子,算什么本事!
【触强烈情绪波动,“坚韧意志”被动稳固心神。】
【危机预判提示:事件并非孤立,可能受更大环境煽动,需谨慎处理。】
阎埠贵深吸一口气,强迫自己冷静下来。
硬去找那些混混算账?
不现实,且可能给李晓兰带来更大的麻烦。
报告学校或街道?
现在学校瘫痪,街道混乱,根本不会管这种“小事”,甚至可能反过来批评李晓兰“看禁书”。
不能硬来,但绝不能不管!
这不仅关系到李晓兰的个人安危和求学之心,更是一个危险的信号——外面的混乱已经开始波及到这些无辜的孩子身上了!
“晓兰,别哭!”
阎埠贵语气坚定,拿出干净的手帕递给她。
“把眼泪擦干!为那种人哭,不值得!”
他扶着李晓兰的肩膀,看着她的眼睛,一字一句地说:
“他们打你,骂你,抢你的书,不是因为你有错,而是因为他们愚昧,他们害怕知识!你越爱学习,越证明他们错了,所以他们才要欺负你!”
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