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第82章（第1页）

之后又是什么，醒过来的美顺全不记得，却心惊肉跳，拼命想牛牛去哪了？

好容易从这个梦里出来，又回忆。想来想去，现实中根本没这么回事。自己送报那年，牛牛已经上小学了。而且牛牛和婆婆住，周六周日或有几回牛牛在两居室楼下等自己，可都有婆婆陪着，楼上楼下的街坊、小孩。这才踏实。

哪料此时此刻，美顺脑子里又蹦出这个梦，清清楚楚，恍如电影。竟让她怀疑是不是真有这么回事，真发生过。于是难受，想哭，坐在那里，晃来晃去。眼前都是牛牛立在单元门前，翘首以待，四顾恓惶的样子。让心里塞满酸楚，顶上喉咙，就是想哭。

其实所谓的认识吴捷、吴向东，都是公公的谎言。公公或许有一个叫吴向东的兵团战友，却不认识这个叫吴捷的心理专家。认识吴捷的是吴捷的老师——那位教授。那天教授对美顺和公公说：“孩子已经对我产生抗拒了，这孩子非常聪明，我说的每一句话他都提防，在脑子里转两回才回答，有些回答出乎我的预料。说明我的话常会让他产生联想，甚至产生我都不能预料的奇怪想法。他有压力，再交流下去或会出现适得其反的结果。我有一个学生，你们不妨找她，她叫吴捷，经常上电视。估计您二位看过她的节目。她从我这儿毕业后去德国几年，在催眠这块很有心得……”

吴捷接手这件事后，已经做过几天工作，通过询问公公婆婆、长生美顺，知道了牛牛从小到大的成长经历，这才根据牛牛这个岁数的年轻人好奇冲动、喜欢冒险的特点出了这么个主意，让牛牛自愿过来接受催眠。吴捷和美顺交流时问过美顺：牛牛小时候你作为母亲吓没吓过或打没打过牛牛？外出时有没有把牛牛弄丢过？哪怕一小会儿。你喜欢牛牛吗？爱他吗？爱到什么程度？溺爱吗？美顺觉得这些问话简直奇怪，天下哪有不爱自己儿女的爹娘？自己为什么不爱儿子？只不知临来这里的凌晨，为什么会做这么个稀奇古怪、八竿子打不着的梦。并在这时想起，阵阵难受。

身后突然传来吴捷学生的问话，声音很小：“阿姨，您有什么不舒服吗？”美顺回头，看见吴捷的学生坐在自己身后，上身前倾，脸几乎到了自己肩上。美顺摇头。学生又问：“阿姨您是不是又想起什么了？可以告诉我。”美顺沉默片刻，又摇头。学生说：“您如果想起什么或有什么疑惑就告诉我，我会转告吴捷老师，兴许对您儿子恢复有帮助。您是他妈妈，没有什么比父母和子女更心灵相通的了。”美顺沉默一会儿，小声说：“我做了一个梦。”

“哦，您说说。”

美顺便讲，讲完后，学生说：“好，我会告诉吴捷老师……”

讲的过程中，虽然讲到一些情景时，美顺还是有点害怕，却还平静。这时突然激灵一下，仿佛被眼前的女学生吓到一样，浑身上下，不由自主的抖，万般难过，充满身心，眼睛一红，泪水夺眶而出。把学生吓一跳，忙问：“阿姨您怎么了？阿姨为什么难受？”

美顺如被定住，一动不动，任泪水肆意流淌。

这一时间，美顺忘了一切，眼前无物，四野虚空，时间静止，耳中除了自己的号啕，没有任何声音。

待这感觉过去，美顺正用学生递过来的纸巾擦眼泪，再不心慌难受，反有许多舒畅。学生问美顺：“阿姨，您没事了吧？”美顺点头，甚至微笑，问：“牛牛出来了吗？”女学生说：“应该快了，用不了多长时间了。阿姨，刚才有什么感觉吗？”美顺想想，说：“说不清楚，好像害怕、难过，挺难过。但是好了，现在、好像、挺舒服。”学生说：“是，刚才您难过了一阵，现在好了。”美顺怀疑地看看四周，只见公婆、长生，都很正常，好像根本不知道自己哭过，好像自己刚才那么大声的号啕，他们都没听见，不由得盯牢学生，小心地问：“你、你、给我催眠了？”

学生笑着摇头，说：“没有，我还没学会。而且有规定：不是确有必要及本人同意，我们不能对任何人施行催眠。”

“我没哭？大声哭？”

“当然没有。”美顺说：“那，我刚才哪样？没有哭？”

女学生说：“母子相通，也许是您和儿子有不同于一般母子的心灵感应。”美顺看着女学生，充满疑惑。女学生便给美顺讲什么叫心灵感应，让美顺突然想明白牛牛扎人那天，自己干着活儿，为什么心烦气躁，只想骂人。正这时，牛牛从工作室里出来了，面带微笑，有点不好意思地冲家人招手。但是眼睛泛红，明显哭过。长生第一个站起来，说：“牛牛，没事吧？”牛牛点头。长生和婆婆几乎同时说：“过来，快过来。”让出身边的座位。美顺一看，包括公公全都站起，看着牛牛，唯独自己原封不动地坐着。刚要起身，牛牛已经过来，坐在美顺身边，同时双手扒住美顺肩头，按着美顺重又坐下。婆婆隔过美顺问：“怎么样？什么感觉？好不好？”牛牛小声说：“好玩。”那样子特像小时候他坐完过山车，意犹未尽、还兴奋的样子。婆婆说：“是舒服吗？”牛牛笑着点头，发现美顺目不转睛地看自己，一咧嘴，露出明快的笑。美顺也笑了，一伸手，握住了牛牛放在自己肩上一直没落下的手，满怀欣慰。

牛牛没躲，也没有抽回去的意思，任美顺轻柔地握着。

吴捷也从工作室里出来，招呼大家，让大家进工作室。说牛牛：“进不进来一块听了？”牛牛笑着摇头，吴捷便说，“那好，你在外边休息，我和他们说说。”

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