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第352章（第1页）

偏偏两人考的是完全相同的卷子，成绩又那么相近。

乐乐的成绩比叶材宝的高一分，但叶材宝有一道两分的题本来是写对了的——叶材宝说他写对了——却不小心被汗水弄糊了，导致老师看不清、没给分。

狄甘夫妇本想就这道题向老师解释一下，却被叶材宝拦住。

叶材宝：“别说多两分，就算多十分，也不影响分班结果，不用费事了。我又不是那种不敢面对自己错误的弱者。”

狄甘特别感动：我家儿子在大是大非的问题上就是特别有气魄。与那些小家子气的“聪明人”完全不同。

相比叶材宝，乐乐的分数完全没有增减的余地，他没有任何“本该对，只是没写清楚”或者“本该错，判卷老师误解了”的答案。

乐乐的卷子写得特别清晰：空了很多没写，但写了的全对。

说实话，这种写卷子的方式比看到他拿满分更让狄甘夫妇苦恼，尤其乐乐还那么刚刚好地压了叶材宝一分。

这个分数，即使狄甘夫妇事先没以“培养兄弟感情”“兄弟俩相互照应”为理由向学校进行特别申请，这俩堂兄弟也大概率会同班。

老师们也很好奇乐乐的答题模式。他们问乐乐：“你为什么空了那么多不写呀？”

乐乐：“因为我不会。会的我就写，不会的我不能不懂装懂。”

老师：“你这个‘拒绝不懂装懂’这个态度是很对的，我们就是应该谦虚地承认自己的不足之处，并不断学习、提升自己。不过，以写卷子的技巧来说，你这个做法又并不完全对。”

老师：“比如这道题，可能后半部分你不知道该怎么作答，但前半部分的解法与你前面答对了的这道题的思路完全一样，所以你可以答一半，那样你就能获得这道题一半的分数了。”

老师：“考试的重点是尽量争取每一分。哪怕只写一半，或者写出来只有一半把握，也比空着强。甚至哪怕没把握，也可以把你对这道题的理解写出来。”

老师：“这不叫不懂装懂，而是表达出你的观点、让老师知道你的观点。之后老师才能更有针对性地告诉你正确的解题思路，最终你就能完全掌握这道题的知识点了。”

老师：“在日常考试中，答题错误与正确，都有价值。我们追求正确，也不能刻意回避、隐藏、畏惧错误。敢于将自己的错误与不确定表达出来，也是一种勇气，同样值得夸奖。”

乐乐：“明白了。谢谢老师。我会好好学习，以后也会积极地将我的疑问表达出来。”

狄甘夫妇苦恼的是：这个小兔崽子真的只是因为不会才空着不写的吗？真的不是为了把自己的分数控制得与宝宝一样而即使会写也故意不写？

在这一点上，乐乐是真的无辜。

虽然小绒毛偷看到过叶材宝在家里写作业的情况，也看到过叶材宝的考试试卷，还把那试卷偷出来让乐乐做过，可毕竟乐乐住入叶材宝家时间还短，拿到的样本还太少，不足以让乐乐准确预估出叶材宝的入学考分数。

最多只知道叶材宝成绩一般，所以乐乐也就往一般的考。

考出来刚好差一分真是意外。

乐乐考试时的算分参考对象是小绒毛偷听到的“一小近三年分班分数段”。

在不考虑狄甘夫妇额外申请的情况下，乐乐想使自己的分数按正常分班标准能被分到普通班里的优秀班或平行班。

乐乐：不入尖子班，因为叶材宝肯定考不进去，过分碾压叶材宝会让我的生活难以平静；也不掉入普通班里的后进班，因为感觉我好像融不进那里的气氛。

一小每个年级有十个班，包括两个尖子班和八个普通班，普通班又分为两个优秀班、两个后进班和四个平行班。

尖子班最好，后进班最差，优秀班里的是努把力便有机会入尖子班的学生，平行班则是最容易被忽略的一群学生。

另外，后进班的平均富裕度是最高的，因为里面包括了凭实力考不进一小或者根本不参加分班考、靠家长砸钱进来的学生。

乐乐和叶材宝的分数是挂在优秀班的吊车尾，所以即使叶材宝再加两分，也改变不了他要入的班级。

一小的规则是，入学时的分班考只决定了第一次分班。之后每学期结束便重新分班一次，分班依据是周考、月考、半期考和期末考分数的综合计算——期末考占比最大。

综合计算后，年级名次上升的，就有可能从后进班升入平行班、优秀班，甚至尖子班。如果太放松自己学习，则从尖子班跌到后进班也发生过。

反正，一切凭分数说话。

一小的这种唯分数论模式被多方批评过，但现实是，家长们就吃这一套、就认定一小是本市最好的小学。

一小的家长们：“竞争意识本来就应该从小培养。如果连分数都不敢比，那孩子们长大后敢比什么？总不能光比爹妈吧？”

于是在部分小学已经禁止公开念分数、抵制搞排名时，一小从来是把年级总排名挂在学校官网上。

一小的官网专门有一个板块用来放排名及分数。近十年每一个年级、每一场全年级统一考试的结果，都列在上面。

甚至还支持分数段检索、名字检索等。比如查某场考试平均九十分以上的一共多少人，或者查某一个学生自入校起所有考试的排名及分数。

——因为有重名问题，所以查名字时最好加上学号。不加的话，所有同名学生的成绩都会被列出来。

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