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第323章（第1页）

第253章他是想追你

很多父亲习惯于用暴力或者命令的方式与孩子沟通，比如看见孩子乱扔玩具，就威胁孩子，以后再乱扔玩具就要揍他。

如果采用非暴力沟通方式，父亲就会对孩子说，他不喜欢玩具扔得满地都是，你能把玩具捡起来吗？

结果是一样的，只是方式不同，明显后者要好得多。

沟通的目的是和孩子建立人性的连接，而命令、说教的方式不能算是沟通。

别说孩子，就算在社会上，又有谁会愿意跟一个讲大道理、说教的人沟通呢？

如果你喜欢用命令的方式对待孩子，你不妨想想，在公司里，下属们会乐意与上司沟通吗？

小时候没有被大人进行平等沟通的孩子，长大后可能出现不能与人正常沟通的问题。

作为父亲，你尝试着不要用家长的身份，而是朋友和同事的身份和孩子沟通。

给孩子建议而不是意见，给予孩子最大的尊重。

“教育爸爸”系列进入紧张的撰写阶段，祁燕燕把完成的章节拿给杨舒力过目，听取意见。

书中包含大量案例，通俗生动，一看就懂。

语言表述上，不使用句式复杂的翻译体，而是使用短句，带一点口语化，让初、高中文化水平的父母也能看进去。

仅“平等沟通”这一章节提出的问题，国内很多父亲做不到，他们习惯用命令和说教的方式对待孩子，因为他们在单位和公司也是这样被对待的，他们甚至认为孩子就应该被这样对待，将来才能适应这个社会。

平等沟通？非暴力沟通？省省吧！当你无权无钱，你什么也不是！

这就是本系列面临的问题，就算你在理论上是正确的，但落实到国情上，不一定有实用价值，在弱肉强食的丛林法则中，你按照书上的方法教育孩子，可能反而让孩子成为弱者。

不过这样的书仍然有价值，让家长们明白自己的做法是有问题的，存在即合理，但可能是错误的。

星期一，没有接到曹宁妤信息，杨舒力没有独自去游泳馆，心里有些担心，那天的事情是不是有点过，让她觉得没意思了？

假如时光倒流，曹宁妤问起那个问题，他会不会撒谎，说自己现在没有女人呢？

不会。既然她问起，他不想撒谎，还是会实话实说。

该来的会来，他都接受。

不过，星期二晚上，接到曹宁妤信息，问他去不去游泳。

在路口等到曹宁妤，两人一起上出租车，往游泳馆而去，车上曹宁妤问他昨晚去游泳没，他回答说没去。

一路无话，下车后，两人并肩走在一起，曹宁妤突然扭头说了一句：“很漂亮。”

杨舒力扭头看了她一眼，她微笑着，他明白什么意思，微笑着点了一下头。

杨舒力换好游泳裤，来到6号泳道等着曹宁妤，她还没出来，就先游了一个来回。

曹宁妤也游了一个来回后，提出比赛，仍然是她在前面不到1o米的距离，她出后，杨舒力入水追上去。

先还想悠着点，但一看曹宁妤游得很快，马上集中精神，加大马力。

情况不妙，曹宁妤游得真的快，杨舒力急了，把姿势调整到最协调状态，用的力气也达到顶点，但来不及了，等他埋头猛游一阵，抬头一看，曹宁妤已经触壁。

“你现在这么厉害，追不上了。”杨舒力靠在池壁上，大口喘气。

话一出口，他觉得有点不对劲，“追不上了”这句不应该说，搞文字工作的，要注意语言的多义性。

“你自己感觉到进步了吗？”他问道。

曹宁妤也在喘气，笑着点点头，“是杨老师指导得好。”

这句话说得心里暖暖的，虽然她赢了比赛，但功劳算在他身上。

“不，不，是你身体素质好。”杨舒力说道。曹宁妤不是那种柔软女子，身材不胖不瘦，堪称健美。

从换衣间出来会合一起向外走，曹宁妤问，成都周边还有什么地方可以爬山，杨舒力说，要爬山的话只有都江堰方向，除了青城前山爬过外，还有后山、外山，以及灵岩山可以爬。

“你想爬山就给我说，随时奉陪。”杨舒力说道。

“不会影响你吧？”曹宁妤说道。

“别这样说，我也想找机会爬山，知道吗？和游泳不一样的锻炼，其实我更喜欢爬山。”杨舒力说道。

“好吧。我考虑一下。”

“你提前两天告诉我就行，我准备准备。”杨舒力说道。

一直到星期五，曹宁妤没有提出爬山计划，杨舒力就打算回重庆了。

跟何筱芹联系后，星期五下午就出，这周末祁燕燕要带领编辑团队加班，杨舒力也想在公司多待一阵，检查已经完成的章节，如果有不足，可以及时补充。

在外面餐馆吃饭后，来到4o1室，有一种久违的感觉，有几周没来了，他喜欢这里，这是他的温柔乡、伊甸园。

晚上9点，何筱芹进屋，说上次给栋栋买的玩具他很喜欢，也给他说了是杨叔叔送的，他现在口齿要清楚一些了，杨续续变成了杨叔叔。

杨舒力提议，给栋栋请一个保姆，因为他还有一年才上幼儿园，在家照看栋栋并做家务，即便上幼儿园，也可以把保姆留下，在家做饭做家务，减轻她妈的负担。

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