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第5节（第1页）

当然，越神并不是姓越名神。

越神本名……虞越。

虞家三少爷，虞越。

上午第四节课是英语课，若问任飞对帝阳高中第一个满意的地方，那就是课少。他之前就读的一中，同是半封闭式教育，但一中一早上有晨读课、早读课，然后五节正课，他是走读生少了晨读，可每天上午五节正课上得他头疼不已。

帝阳高中有早自习和早读，早自习不强制，上午只有四节课，他喜欢这个课时安排。

走神间，他不期然对上讲台上英语老师的眼睛，而后英语老师盯着他喊：“虞越。”

英语老师姓唐，她的年纪有些大，已戴上老花眼镜，衣着打扮都很有旧时代风格，如她刻板严肃的脸一样，估计是个性格不太好的老太太。任飞在心里猜测。

“虞越，发什么呆，还不来领你的卷子？”唐老师见“虞越”一动不动，眉头一皱，声音也冷下三分。

任飞知道今天这节课是讲开学考的英语试卷，不过试卷并未提前发下来，而是唐老师课堂现场喊名上讲台领。

他不知道的是，唐老师还会将所有试卷按分数由高到低排序，分数最高在最上面，最后的自是倒数第一。

……一点也不体谅倒数第一的学生心情。

言归正传。

包括任飞在内的一班全体学生都挺纳闷，他们纳闷唐老师怎么喊虞越越神上台领卷子，明明虞越越神没来上课呀。

“虞越，你是要我去请你吗？”“虞越”久久不动，唐老师手重重往讲台一拍，神情不悦。

任飞左看看，右看看，再三确认讲台上英语老师盯得的确是他，登时“………………”。

眼看唐老师脸越来越黑，坐讲台底下的英语课代表文馨举手弱弱说：“老师，越、虞越同学生病请假，没来上课。”

唐老师不信，手指最后一人：“我老花，不是眼瞎，虞越，你站起来。”

众学生目光齐刷刷看向四组最后排的转学生，一脸血。

莫名被认成虞越的任飞只能站起身，无语的同时抽了抽嘴角。

“虞越，你是不是忘了上学期期末考英语扣了多少分？是不是考第一次数太多就飘了，你知不知道期末卷郑雯雯英语比你高了五分？足足五分！你是想拱手将年级第一让给她吗？”唐老师越说越激动，甚至很有点恨铁不成钢。

任飞很想让这位英语老师冷静一点，上年纪后可不能轻易发火动怒，太伤身了。

可惜唐老师没给他机会，噼里啪啦将上学期末“他”错的题拎出来，失分失的多可惜等等，听得他一愣一愣的，同时打从心底佩服这位老师的好记性。

全班同学默默听着，听着，听着……

怎么就那么想笑呢？

唐老师一念叨念了足足十分钟，念完后口都干了，再一看时间，一节课都过去了四分之一了，试卷还没讲，只得朝他招招手：“你没参考，试卷0分，先拿下去。”

任飞长这么大还第一次被老师“罚站”那么久，委实心塞。

结果更让他心塞的是，当他走上讲台领试卷时，唐老师又神来一语：“怎么还把头发烫卷了？别以为烫的自然我就看不出来，放学赶紧给整回来。”

任飞：“……”

一班学生：“……哈哈哈哈哈哈哈哈。”原谅他们，他们实在憋不住了。

唐老师听到底下笑声登时脸一拉，嘴角下耷的皱纹更明显，她用书拍着讲台：“笑什么笑？班长呢，你们班今天怎么回事？”

班长叫郭梦中，是个模样清秀的少年，不过他虽长得清秀，性格却十分爷们，在班里也十分有威望。

郭梦中一出马，班里众人立刻噤声。

唐老师觉得这帮学生今天怪里怪气，等会得跟老严反应反应。她准备讲试卷，余光一瞥，见“虞越”居然还站着，眉头又拧了起来。

任飞在她开口前郑重自我介绍：“唐老师您好，我是实验一班刚转学过来的转学生，我叫任飞。”顿了顿，他又补充：“我的头发是天然卷，没烫过。”

唐老师：“？？？”

班里学生又忍不住笑出来，生怕被班委记名，只能苦苦压抑。

就连班长郭梦中也忍笑忍的辛苦，他见唐老师一副怀疑今天愚人节的表情，贴心解释：“唐老师，这位同学的确是我们班今天转来的新同学任飞，他没我们开学考的试卷，您带多的话，可以先给他一份。”

唐老师：“……”

唐老师戴着眼镜仔仔细细打量任飞，嫌看不清，片刻后，摘下眼镜看了看，更看不清，又将眼镜戴上……

“真不是虞越？我怎么瞧着你的脸就是虞越？”唐老师的确如郭梦中所想那样，特别想掏出手机看看今天年月日，是否已到愚人节。

任飞被一而再再而三说成是虞越也不生气，他笑了笑说：“大概我们帅哥都是一个模子刻出来的。”

“噗……”文馨实在没忍住笑了出来。

唐老师翻个白眼，“别贫了，先回座位，我们讲卷子……我这里没多余的，你先用虞越的。”说完一顿，“对了，你是叫任飞，‘天高任鸟飞’那个任飞吗？”

任飞一愣，旋即含笑点头：“是的。”

他问过他爷爷，他的名字的确出自“天高任鸟飞”这句俗语。

唐老师挑眉：“‘天高任鸟飞，海阔凭鱼跃’，一个任飞，一个虞越，你俩不光长得像，名字还挺搭。”

任飞：“……”

讲真，他挺怀疑唐老师是不是知道些内幕消息。

然而唐老师说完那句后就开始了讲课模式，与前半节课絮絮叨叨不同，后半节课全程高能，任飞一个上课总喜欢走神的人都罕见地没走神。唐老师讲课调理清晰，深入浅出，讲题时会代入一些例题并做延伸，一遍两遍可能会觉得这老师讲课繁琐，但说的次数多，学生会形成意识反射，在不知不觉间掌握那些延伸的知识点。

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