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第670章 民女云霄拜见先生求月票（第2页）

「说了，刚说完便呼呼大睡起来，估计明天又要去龙栖山找墩墩装逼了。」

周若桐接过李裕手中的炸肉肠，边吃边说道：

「等会儿把205房间从系统里删掉吧，里面的床单被罩啥的全都换成新的，我再准备几套衣服，云霄跟我身高差不多，先穿我的衣服就行。」

李裕：「……」

这个时候我是不是该岔开话题啊？

但猛然岔开话题，又显得有些心虚，希望桐宝宝……正想着，他感觉腰间一疼，周教授狠狠在他腰上拧了一下：

「吃饭吧，不好吃的话，今晚你睡沙发！」

李裕牵着周若桐的手说道：

「爸妈让咱俩抽时间把证领了，京城那边的民政局需要预约吗？」

「你不用管，等哪天不忙了咱回去一趟，正好给咱的新房添置一些家具，以后再去京城，住咱自己家就行了。」

周若桐的房子是一套一百八十多平米的平层布局，位置在东三环附近，虽然没有周家四合院的位置好，但距离三里屯等年轻人聚居的地方比较近，方便逛街。

两人来到餐厅，李裕刚把饭菜端出来摆好，李世民就来蹭饭了：

「咦，这麽巧啊，我正打算拿点凤鸣寨的土豆给先生尝尝呢，没想到先生今天也吃土豆做的菜。」

李裕吩咐道：

「洗洗手盛汤吧，我准备几个干碟蘸料。」

土豆丝饼香酥可口，吃多了容易腻，所以要准备几种蘸料，比如椒盐丶孜然丶香辣等等，既能丰富口味，同时也能让土豆丝饼吃起来更加美味。

李世民把豆腐汤盛好，习惯性的往自己碗里加了一些老陈醋，然后夹起一块土豆丝饼边吃边说道：

「药师先生提议我丈人当太原郡的太守，负责所有政务，韩擒虎老将军驻扎上艾县，将秦二哥替换回来，邱瑞坐镇晋阳城，药师先生驻守界休县……秦二哥回来后，跟尉迟恭一起前往朔州，将整个朔州盆地拿下，并在附近的关隘建立防线，抵御草原异族。」

原着中，尉迟恭的老婆孩子就是被南下的草原人掠走的，现在不光要救尉迟恭的家人，整个朔州的百姓都要救。

等拿下朔州，就可以将那个世界有名的露天煤矿挖出来了。

有了煤，燃料方面就能进行一波革命，水土严重流失的黄河中上游，终于不会再荒漠化了。

李裕吃了口香酥的土豆丝饼说道：

「拿下朔州，可以一路向北进攻草原，然后再顺着代州蔚州一线，跟镇守北平府的罗艺连成一片……这要再加上上艾县所在的位置，河北两面夹击，可以提前把河北收入囊中了。」

李世民赞叹道：

「先生真是好眼光，我们也是这麽打算的……此次进攻朔州，秦二哥为主帅，刚刚到达上艾县的罗成为先锋，伍云召和伍天锡兄弟俩收拾吕梁山脉中的几个县城，先把黄河以东的地区全部拿下。」

虽然朝廷现在还没进攻，但己方该扩张还是要扩张的，否则打个仗一群名将得抽签上阵抢军功，这谁能受得了？

除了太原旁边的吕梁山脉之外，太原郡东南方向的上党地区也得拿到手，这样，整个太行山脉就能收入囊中，不光可以进攻河北，甚至连中原地区也能威胁到。

到时候派一群兵偷偷来到黄河边，搭建浮桥渡过黄河，神不知鬼不觉的就能抵达洛阳，悄悄拿下这座都城。

届时杨广要没出关，那就憋在关中别出来了，要是已经出关去扬州，那他这辈子别想再回家。

周若桐问道：

「无垢在晋阳还习惯吗？」

李世民点了点头：

「习惯，韩擒虎和邱瑞两位老将军联合做媒，代我下聘，跟长孙家结为秦晋之好，可惜他俩翻半天，找到的黄道吉日居然是年底，我和无垢妹妹还要再熬两个多月才能定亲。」

按理说李世民定亲，是需要让李渊参与的，但不管现实世界还是书中世界，都华丽丽的忽略了这一点。

当然，李世民这边还是有长辈出席的，那就是后土娘娘。

西游世界的李世民让人大肆祭拜后土娘娘，还以祈祷抵消赋税，让后土娘娘短时间内积累了大量信仰念力。

如今隋唐世界的李世民定亲，后土娘娘自然要亲自出面，帮乖孙子定下婚约的。

李世民喝了一口豆腐汤，觉得里面的花生碎有点睛之妙：

「先生能把做法教给我吗？昨日岳丈居然担心无垢妹妹跟着我挨饿，回去我就给他做这道豆腐汤，让他感受一下我天可汗的厨艺！」

李裕简单说了一下做法，然后提醒道：

「让你岳父多学学现代知识，不要局限于过去的经验……最主要的是，要把百姓当人，而不是世家传统眼中的耗材和奴仆。」

「我岳丈已经开始看选集了，还经常通过对讲频道向药师先生请教，他觉得这些思想非常先进，这几天甚至熬夜苦读，连饭都顾不上吃了。」

那可是五千年历史浓缩出来的屠龙术，学会了之后，世间一切事情都能迎刃而解。

李世民请教道：

「先生，咱们华夏民主的雏形，是在民国时期才有的吗？历史看多了，总有种咱们差别人一步的感觉。」

李裕对这个问题不太了解，倒是周若桐比较清楚：

「华夏民主的雏形是很早的，比如那句【民可，使由之；不可，使知之】说的就是民主的萌芽：一项政策，老百姓同意了，才能去实施，若是不同意，就解释清楚这件事的必要性，让老百姓知道……可惜后来独尊儒术，这句话被改成了【民可使由之，不可使知之】，一下子成了封锁民智的核心思想。」

简单一个断句，就能让一句话的意思完全南辕北辙，这就是古代教育垄断的体现。

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