8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第39章（第1页）

斯内普，你没有心，你为什么不教我！我恨你！

恨恨的喝了一口感冒药剂，突然闻到一股柑橘味，好奇的回头，是乔治韦斯莱，这壮小伙怎么来了

问题是，我现在嘴里的药，吐也不是，咽也不是，纠结了半天，我只能当着他的面化身火车头喷射雾气，水蒸气盖住了我的眼镜，虽然我看不见，但是他笑得太大声了点！

算了，看在他给妹妹拿药的份上，不和他计较了。溜了溜了～

然后，被热情的格兰芬多叫住～

这小子话挺多，挺有意思，隔我以前，高低和他结成异父异母的亲姐弟不对，以前也不行，他应该不会和斯莱特林成为朋友。

韦斯莱家真是人口众多啊！

七个孩子！

我认识的纯血，基本都是独苗，我一直以为纯血的生育率很低呢！

韦斯莱，我愿称之为繁荣之家，人丁兴旺令人发指，不仅如此，还盛产男孩，绝了！

梦里没介绍他的两位哥哥，比尔和查理，乔治也和我说了说，作为精明的商人，虽然乔治只是简单的介绍，我也敏锐的感受到，韦斯莱家基因的优良，即使是走在我身边顽劣的恶作剧大王。

我观察过他和弗雷德，天赋很好，只是兴趣不在学习上而已，而他们看起来平平无奇的弟弟罗恩，那可是梦境里救世主的死党，抱大腿第一人！

相比人丁单薄的其他纯血，未来的韦斯莱前途不可限量。

介绍完他的家庭，乔治又和我说起他和弗雷德的恶作剧小玩意，说实话，很有奇思妙想，他们的天赋很明显点在了这上面，如果是原来，我一定会成为他们的大客户，然后把这些东西全用在小潘西和小西奥多身上，哈哈哈，不过现在嘛，不提也罢！

韦斯莱确实个热情大方的性格，我没想到，他突然就要和我交换教名，其实无所谓，小獾们大多随性，说两句话，认识了，觉得你人还不错，就称呼教名了，我们同学之间，大多都是称呼教名，我也习惯大家叫我海耶，而且，学校的韦斯莱确实太多了。

叫名字方便很多。

所以我又多了一个新朋友，第一个格兰芬多的朋友，乔治韦斯莱。

一个，恶作剧大王。

海耶视角4

我不明白为什么乔治要打听我，珍妮和我说的时候，我都震惊了，我已经很低调了，德拉科都不怎么来找我，我不想引起任何人的注意，我只想安安稳稳快快过完这七年，现在已经完成一半。

梦境里发生的事情，像是连续剧，哈利波特现在二年级，以我聪明的脑袋瓜子，我猜测会演到他毕业，而且走向越来越不对劲，不过幸好我比他高两个年级，都说故事会经过一个开端发展高潮结尾的过程，那么，我毕业的时候，他的故事是在发展中

如果那样，我还能拿捏，梦境里，他的二年级无人伤亡，石化的人和动物在最后也救回来了，过程精彩刺激，我不准备参与更不想改变，万一我插手让结局变坏了怎么办？

我只是一个默默无闻的赫奇帕奇。

所以，乔治韦斯莱到底为什么打听我难道是他向我介绍了自己家而我没有介绍我家

那他可以问我啊？这样满赫奇帕奇的打听我干什么？

弄得一群人看我的眼神都不对劲了！

我很烦躁！

懒得理这只巨怪！

在我不搭理他两天后，他在晚餐后叫住我，问我怎么了？

看他小心翼翼的样子，我突然有一种猜测，或许，我们，都误会了

毕竟，他们双胞胎想扮演对方，还真难分辨，果然，乔治说他从没有打听过我！

我就知道，是弗雷德！

有他什么事？还管自己弟弟交朋友不成从上次装乔治变形我眼镜的时候，我就应该知道，这个弗雷德，小聪明极多！

算了，和乔治没关系，可怜的背锅侠小乔治，是我冤枉他了，以后对他态度好一点吧！

我果然是一个人美心善的赫奇帕奇！

和乔治成为朋友后，我对他们的关注也多了起来，我觉得这是不可避免的，因为他们在我的梦里也是浓墨重彩的配角，我有些好奇，在那些情节外，他们在干什么。

当然，他们咋咋呼呼的性子，确实很引人注意。

居然偷偷藏了一只火蜥蜴，果然是胆大包天的双胞胎，乔治悄悄冲我比划，让我装作没看见，我心领神会，但是我没想到他会特意跑来向我解释。

为了研究烟花打算喂它费力拔烟火他们果然充满奇思妙想，想来应该挺有趣的，会炸出烟花吗？看着火堆里的火蜥蜴我猜测。

不过男生的脑回路真是够奇怪的，小乔治居然和我比手腕我非常想知道他的脑袋瓜子里在想什么，你胳膊粗你骄傲咯，我这叫盈盈一握骨干美懂不懂！

好吧，确实瘦，我本就不是易胖体质，节食之后，身上的肉唰唰掉得飞快，你当我想吗？他和大家一样以为我是挑食，算了，反正我也习惯了。

就是对厨房的小精灵们感到抱歉，我向梅林发誓，他们做的食物看起来非常有食欲，闻起来也香喷喷，除了有些油腻，我空荡荡的胃，摄入太多油脂会难受，所以我一般都会选择南瓜汁。

喜欢南瓜汁吗？还行吧，霍格沃兹厨房的南瓜汁味道真不错，而南瓜汁对我也很友好，毕竟我喝它这么久也没让我变成小黄人。

每年万圣节，都会有巨型南瓜，那天城堡里都是南瓜的香气，小乔治问我万圣节装扮成什么，噢，梅林！

我该原谅他，毕竟他什么都不知道！我忍住给他一拳的冲动，站起来远离这只红毛巨怪。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。