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三分钟休息结束,第二局比赛开始。教师队沿用上一局的站位,校队由二传章成发球,把陶希洪换到了前排。
谭新凯站在一群学长中间瑟瑟发抖:“真的要我接球吗?”
“不然呢?”章成耷拉着脸。
陶希洪鼓励道:“你把球捞起来就行,剩下的交给我们。”
说完,他又朝章成打了个手势,确认刚才定下的战术。章成给他比了个ok,从裁判手中接过球。
开局跳发成功,老师那边一传到位,许江同组织进攻。球打到学生队后场,被谭新凯捞起,章成看准时机传到前排,陶希洪起身扣球,打了个小斜线。
排球精准地穿过老师的双人拦网,如同炮弹一般砸在许江同的右脚边。
裁判吹哨,得分有效。
许江同甚至来不及移动,愣愣地盯着球的落点,有种似曾相识的感觉——陶希洪凭借他强大的控球技术,在模仿自己上一局的战术。
他深吸一口气,觉得对方来势汹汹。
章成的第二球依旧发得漂亮,老师的进攻被学生的前排三点攻拦死,前排保护不利,又丢一分。
章成继续发球。许江同尝试打破僵局,把球传给前排三号位副攻打快球,陶希洪拦网失败,谭新凯咬紧牙关把球救起,章成顺势传给后排主攻,前排三点攻掩护,球再次朝着许江同飞去。
眼见球的落点在自己身后,许江同毫不犹豫地转身鱼跃救球,结果还是慢了一步,连球带人狼狈不堪地滚出了界外。
连丢三分。
“小江老师,没事吧?”高勋伸手将他拉起。
许江同摇了摇头,赌气地揪住了自己的头发。这局陶希洪的战术很明确,就是想利用前排三点攻的优势卡轮,把自己摁在后排。
这样他就没法到网前组织进攻,甚至被迫接一传,无法发挥二传的作用,满是针对的意味。
不能再这样下去了。许江同观察了一下两队的轮次,叫了个暂停。
“陶希洪这小崽子还真是学什么都快。”高勋骄傲又无奈地夸他。
“必须要从正面突破他的拦网。”许江同不甘示弱,“我会尽量把球传到位。”
高勋认同他的想法,许江同又和另外两位攻手讨论了一下战术,重新走回场内。
短暂的休息并没有打乱学生的进攻节奏,章成稳稳地将球发到界内,副攻接球后许江同跑动,将球传到前排。三号位副攻掩护,后排主攻同时起跳。
阶梯球?陶希洪本能地起跳拦网,不料四号位的左手攻却飞快地移动到了击球点前,以极其刁钻的斜线将球打出。
三人完美的配合成功晃开了所有人的拦网,以一声巨响打破陶希洪一手组织起来的强攻轮次。
陶希洪落地瞬间,脑中充满了不可置信——许江同竟然利用攻手的三角形站位,组织了一个横跨三维度的时间差进攻。这种乱中有序又有富有挑战性的战术,又让他看到了许江同张扬的一面。
他兴奋地舔了舔嘴唇。
许江同沉浸在搭建队伍的攻防体系中,完全没注意到网对面某人如狼似虎的表情。
突破陶希洪的封锁后,比赛节奏回归正常。两队比分你追我赶,最后校队以微弱优势拿下局点,追成1:1平。
在双方攻手差不多的情况下,一传和防守才是制胜的关键。得到学长的包容,谭新凯今天超常发挥,救回不少球,为学生队打下了进攻的基础。
三局比赛后,校队2:1领先,形势大好。许江同感觉到陶希洪愈发强烈的胜负欲,而随着时间推移,自己的体能却在下降。
这一球应该传给谁呢?起跳瞬间,他难得犹豫了一次。
“——”场外传来了裁判的哨声,警告许江同判持球犯规。
他难受地眨了眨眼,自责地咬住嘴唇。
“老师,你怎么了?”隔着网的陶希洪率先发现了问题。
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