8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第2章（第1页）

“我去叫，干妈，估计小翊哥还没有做完题。”

脚步声换成了温泽川的。

文之翊赶紧拿起一边的耳机戴上，同时坐正了身子，将刚才乱画的那张草稿纸压在了必刷题的下面。

“翊宝，吃饭咯。”耳机里什么都没有，但海绵耳罩必然阻隔了一部分声音，让文之翊听不太出温泽川的语气。

“听什么呢，这么入迷？”耳机被突然拿掉，照文之翊对温泽川的了解，他一定会自己听一听，旋即转身就要从温泽川的手中拿回。

温泽川一手扶着文之翊的椅背，半弯着身子，脑袋就在文之翊的一侧，一手正拿着文之翊的耳机。文之翊忽然转身，嘴唇堪堪擦着温泽川的侧脸而过。

一时间，文之翊忘记了自己想要做什么。

温泽川也被这突如其来的暧昧吓了一跳，想到文之翊向来不喜欢与同性亲近，虽然在自己身上能稍微好一些，但今天这个……温泽川便将耳机放到桌子上，自己则往后退了几步。

“做完了没有？要不，先出去吃饭？”温泽川有些小心地问道。

果然。

果然温泽川只喜欢女孩子。

所以，当跟自己这么近的距离时，只会让他下意识地远离。

连说话，都变得这么小心翼翼。

“嗯。”文之翊合上书，语气淡淡的，先温泽川一步出了房间。

温泽川跟在文之翊的后面，有些懊恼地挠了挠头。

自己好像又把翊宝惹生气了。

因为这个小插曲，让饭桌上的气氛有些诡异。面对面坐着的两个人，只一味地埋头吃饭，连一句多余的话都没有。

这让阮青梅疑惑不解，这要放在自己儿子身上也就罢了，这小川平时话最多的，怎么这时候也一言不发？难不成两人吵架了？

这样想着，阮青梅就问了出来。

“没有——”

“没有——”

两人倒挺异口同声地，但是说完之后，又各自把头转到了一边。这点小动作，自然还逃不开阮青梅的眼睛。她有些好笑，但是拼命忍着，青春期的小男生嘛，总是会闹点小别扭。

想到这，她吃了碗里的最后一口米，放下碗筷。

“你们俩先吃，吃完放着我来收拾，我先去排舞蹈了。”

阮青梅在幼儿园上班，幼儿园没有所谓的两个月暑假，这不，还要准备着过两天开放日活动的舞蹈。

阮青梅离开后，温泽川又悄悄看了文之翊一眼，发现对方还是一言不发地吃着饭。心里十分矛盾，这个时候他要是再缠着翊宝说话，翊宝是不是会更生气？

不过，比起翊宝生气，他更受不了的是翊宝不理他啊！

可，就是两人这样碰了一下，翊宝至于这么生气吗？要知道，小时候，两人睡在一张床上，他不是对翊宝又亲又抱的嘛。

想到这，温泽川似乎有了一定的底气。

“哥哥，我错了嘛，你不要不理我啊。”温泽川撇着嘴撒娇。

从小到大，温泽川知道，文之翊最受不了的就是这个称呼。比叫他“妹妹”还难以让他接受。

果不其然，文之翊的表情有了一丝的松动。

文之翊最受不了温泽川叫自己哥哥，这是来自幼儿时期的一次误会。所以，每次温泽川要是犯了什么错误或者有求于他，总是会“哥哥”“哥哥”叫个不停。

他在心里默默地叹了一口气，给温泽川夹了一个他爱吃的鸡翅。

“好好吃你的饭。”

然后又觉得自己这个语气可能有些生硬，默默地在后面加了一句：“我没生气。”

“好咧，我就知道哥哥最好了。”温泽川笑嘻嘻的，没了刚才的沉默，开始分享自己这两天上那个所谓衔接班的痛苦。

温泽川从小就聪明，与文之翊的用功不同的是，温泽川的付出跟他的回报根本不成正比——人家都是付出的多，回报的少，他恰恰相反。天赋这东西，对温泽川来说，就是天生的。

所以，其实他根本不需要上衔接班。但是他的妈妈温以云，不想浪费他的任何一点时间，硬是在暑假里给他报了个雅思衔接班。

说起和温泽川的相识，似乎也有着一定的戏剧性。温泽川在阮青梅所在的幼儿园上学，所以文之翊上小学之前就认识了他。后来也巧，温泽川一家搬到了自己家楼下，一住就住到了现在。

更有缘的是，温泽川跟自己同年同月同日生，只不过他在下午，自己在上午。这几个小时的差距，让文之翊成了哥哥。

温泽川在北外上学，与一中隔着一条街。无论是当时高中选择北外还是说这个雅思的衔接班，都预示着温泽川以后的路——出国。

如果文之翊没有猜错，温泽川高考后就会出国了——其实，像他的成绩，连高考都没有这个必要。

所以有时候文之翊其实还是挺讨厌自己的敏感的，要不然的话，至少还能多高兴一段时间。

温泽川还在情绪激昂地分享着，文之翊时不时地会答上一句。阮青梅从书房里悄悄探出头来，看到两人惯有的相处模式重新出现，这才放下心。

大概是因为白天和温泽川的那次触碰，文之翊做了一个难以启齿的梦。

可能是温泽川幼儿园时把他当成了女孩子，也可能是把他当成女孩子后的那一个亲吻，又或许是之后日复一日的相处，文之翊很明显感觉到自己对温泽川的感觉在不知何时就变了质。

再大一点，文之翊明白，原来自己和正常男孩子不同。

喜欢温泽川，这几个字也不知何时就深深地嵌入在了文之翊的心底。并且随着时间的流逝越来越深，越来越无法抹掉。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。