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第384章 人事危机（第6页）

李怀德认可了谷维洁的解释，看向李学武说道：“你讲一下红星小学和中学的问题”。

“主要是责权问题的判定”

李学武接过话头，继续讲道：“在确定教育和培训的目标后，往回倒推，重新梳理红星中心和小学的教育结构和方式”。

“既然地方上对于教育问题不敢着手整理，那咱们厂就管自己的问题，我看可以全面组建属于轧钢厂的教育结构”。

“就工人新村建设的这个契机，我建议重新建设小学和中学，重新配置教师和教学管理结构”。

“拟停止对外招收新的生源，就目前在校学生进行梳理区分，以是否适合未来进入轧钢厂参与生产建设为前提，与现有学校进行分割”。

“新学年开始，小学和初中部从轧钢厂内部开始招收学生，严格整饬教学纪律，严格遵守上面关于工业建设的教学要求，努力实现工业化培养的阶段性目标”。

“嗯，这倒是个办法”

谷维洁仔细思考着，嘴里说道：“你的意思是，现阶段仅考虑从小学开始培养未来一阶段的技术工人对吧？”

“包括技术工人，但不限于财务财会、安全保卫，甚至是秘书人员的专业化培养”。

李学武解释道：“如果工人新村完成建设，那就从幼儿园、从小学开始，到初中，再到职业技术培训学校”。

“我们可以培养工人，也可以培养秘书、培养会计、培养司机、培养警卫，甚至是培养厨师嘛！”

“我觉得没问题”

李怀德敲了敲桌子，看向谷维洁讲道：“意思就是要把职业教育直接延伸到小学，工人的子女自然是以进厂接班为教育前提”。

“但要充分保留学生对未来的成长规划和学习方向”

他缓缓地点了点头，肯定道：“学武同志说司机和厨子当然是夸张了，我看培养会计，培养秘书，培养专业技术工人是没有问题的”。

谷维洁想了想，讲道：“重点还是在教育和教学上啊，教学可以请教师，教育问题由谁来承担？”

“咱们厂要成立教学管理结构”

李学武接过话茬道：“青年突击队不合适，文宣队也不合适，我看可以综合一下，从工人和干部队伍中选出一些对教育有着管理热情的同志来担当这一岗位”。

“这个建议好”

谷维洁点头道：“教育和教学分开，充分保障有的学和有人学的问题”。

“那就这么办”

李怀德坐直了身子，手点在了办公桌玻璃上，看着下面压着的日历，嘴里说道：“关于职业技术教育的问题维洁同志抓一下”。

“至于中学和小学的整理和规划工作嘛……”

他一边说着，一边往回查着日期，最后在七月份的位置上点了点，抬起头对两人说道：“要给所有人一点时间，那就定在七月份新学期吧”。

“好，这件事我来督办”

谷维洁点头道：“新建校舍、招收教师、组建教育管理结构就请学武同志配合我来完成”。

“没问题”

李学武见李怀德的目光看过来，点点头说道：“时间定的很充裕”。

“那好，这个问题过了”

李怀德看向谷维洁道：“说说下一项”。

“是我这边的问题”

谷维洁点了点头，翻开手里的文件开始讲道：“轧钢厂今年年初的职工人数统计是一万五千人”。

“66年总计招录工人九次，从年初开始，第一次是保卫处扩充保卫队伍三百六十人，第二次是建筑工人调整，扩招五百人”。

“第三次是定向招收高中毕业生，分别就销售、财务和后勤等岗位补充招录三百五十人”。

“第四次就联合工业生产，扩招一批次两千人”。

“第五次文宣队扩编一批次、二批次总计两百七十八人”

“第六次，一批次计划增加八千个招录指标，用于汽车工业、三产工业以及炼钢工业”

“原计划分一年时间、四次招录完成，现正在开展一批次三期两千人的招录工作，明年三月份最后一期三千人的招录指标将会完成”。

“第七次，二批次一期内部招录三千人，主要招录方向是各工厂、汽车厂技术岗位工人，定岗方向是现有轧钢、炼钢工业工人调整，汽车工业技术骨干建设等”。

“第八次，三批次招录三千人，其中有一千人是从钢城和营城本地招录，主要方向是造船工业、五金工业、食品工业以及电器工业”。

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“第九次，合并计算兼并工人，一批次造船厂兼并工人两千五百人，二批次也正是今年最后一个批次，十二家汽车制造厂兼并计划中的生产技术工人，预计在三千两百多人左右”。

谷维洁翻了翻文件，抬起头说道：“原有工人一万五，现已完成招录和兼并工人一万七，截止现完成计划日期，咱们厂现有三万两千名职工”。

“如果明年三月份的兼并计划和招录计划全部完成，职工数量将达到三万七千人，这还不是精准数据”。

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