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第21章 不寻常的温馨课堂（第4页）

“她有问题还没有解决。”

“我一听，心里还挺乐呵，我觉得孩子终于会练琴了，我就接着问她，什么问题啊。”

“她说月光三开头那段琶音，弹过的同学都知道，那一段不容易弹出颗粒感。”

李安来到钢琴前做了段没有颗粒感的示范。

“她说她不想第二天练琴的时候再听到这样的开头。”

示范完李安接着拿起话筒笑说，“她说听到这样的开头，会影响她练琴的心情。”

台下爆笑。

此刻的小季头已经锤到胸口。

没脸听。

“当时听到这样的回答，我挺无语的，心想你是不是有什么强迫症，而且关键是我没有听到我想听的内容，那我自然得接着问下去啊。”

“我问，你怎么练的。”

“好家伙。接下来她开始给我上课了，开始给我讲了，怎么练怎么练。”

“边说边手舞足蹈，那场面我没办法给你们描述，你们自己脑补。”

“什么手指弹完要立马回到原来的状态，什么抬指的目的不是为了抬得高，是要落得快啊”

“要体会到手指尖抓住琴键的感觉。”

“我边听心里就边想啊，这说的太对了，这不就是我成天往她耳朵里喂的么。”

“她说完了，傻啦吧唧的看着我，老师，怎么样？”

“我说行，看来你今天心情不错啊。”

“她挠头，冲我呲牙，说自己也不清楚。”

“我就指了指钢琴，说，来听听。”

“她往钢琴前一坐，抬手落指，那琶音响起来之后，我那个心情啊。”

季洋记得很清楚，老师训她了。

“都是过去的事情了，我也不瞒大家，我当时心里很满意，特别满意。”

季洋一瞬抬起头，满眼委屈啊....

“但是为了避免她以后再大半夜起来练琴，我当时批评她了，我说你就好好熬夜练吧，手指头都落不稳了。”

话音接着再转。

“大家听明白这个故事了吗？”

李安渐渐收起笑容。

“k457同学提出了一个相当优秀的问题——”

“我们应该怎么练习。”

“不知道自己该怎么练习的同学，不妨先问自己三个问题。”

“第一，我练的是什么？”

“第二，我为什么要练？”

“第三，我该怎么去练？”

李安的三个问题像是带着某种魔力，一瞬又让台下安静了下来。

每个艺考生都陷阱了深深的思考。

“小j同学，知道自己练的是月光三的开头部分的琶音，明确如果不能将这段琶音弹出颗粒感就会严重影响整段音乐的听感，最重要的是她已经非常清楚练习的方法。”

李安的话像是再提示所有人，又像是在鼓励着一个人。

他再次看向季洋的方向。

师生二人四目相对。

“从她的身上，我也学到了一种练习的方法。”

“谢谢她。”

-

‘季洋的师生指数提升至102——’

‘叮————’

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