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第221章 钢琴热与画饼李安的释怀（第2页）

最近和燕京圈内的同行聊了很多，关于钢琴启蒙教材到底要不要继续使用小汤，得到的答案也是五花八门。

有人说穿插着其他教材用作为启蒙依然没有够用，也有人已经彻底放弃了小汤。

是从数据上来看，国内目前的钢琴启蒙教育的确不再是小汤独占鳌头的二十年前。

近十年来随着互联网连同世界，更加完整的教学理念、新兴的教学法如雨后春笋在国内生长起来，为国内各阶层的老师都提供了新的选择思路。

小汤已经不再是老师们不可不选的唯一。

这一点李安也清楚。

作为这个时代的钢琴老师，他们绝大多数都是从小汤学出来。

李安并不否认小汤为他们那个时代的琴童做出的贡献。

然而时代在发展，知识在不断的更新，所有的东西都在朝着更合理、更完善的方向走去，

如今已经不是他们那个学琴的时代了。

从一名钢琴老师的角度，他偶尔也在教学中反思过小汤的不足之处。

就比如知识进度的合理性。

没经验的老师第一次用小汤按照教材的进度顺序教学的过程中一定会发生这样的问题——

前一页刚交给小朋友什么是升降号，接着马上就要给孩子进固定升降号训练，并告诉孩子这就是G大调，可孩子在此之前连调性是什么都没有学过。

这会造成孩子对于调的刻板印象。

就像大三和弦是明亮的，那个李安半路接手的孩子张开就来。

而这个孩子甚至还不知道大三和弦的基本结构。

老师说什么就是什么，大多孩子也不会去问为什么，长久以往，孩子们还如何在音符中去发散思维。

可不用小汤，用什么作为主教材。

如果现在让李安扔开小汤体系，他一时间还真不知道该用什么教材作为孩子主学课程。

想来秦勇的问题也在这。

并且他此刻更关心的是秦勇作为一个大型培训机构的学区负责人，又是为什么想要更换机构用了十多年的成熟钢琴启蒙教学体系。

“李安，你觉得华国的钢琴热会持续多久？”

“我觉得在未来很长一段时间钢琴热都会一直持续。”

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“那么你作为一名钢琴老师，大胆推测一下，我们国内的钢琴教学模式会一直维持现场下去吗？”

秦勇这么一问，李安好像一下抓住了什么。

秦勇接着说道：“我预测十年之内我们国内的音乐教学模式将会发生重大的改变。”

“五年前你想象过有一天演奏乐器也可以作为中考成绩的一部分吗？”

李安没想过，但听完秦勇的这些话大概明白对方要干一件什么事情了。

“钢琴只是开始？”他问。

秦勇又抽出两根烟，一人一根递到了李安手里，“所有西洋乐器里，钢琴在咱们国内普及最早，宣传力度最大，所以我认为我们应该从钢琴开始。”

我们。

李安把玩着手里的烟，心里在想秦勇到底看重了自己哪一点。

论学历，他只是个本科生。

论演奏水品，进入星海杯决赛虽然能够证明他目前已经领先于绝大多数同龄人，但也只是一定程度上的。

论教学经验，他还没出过什么教学上的成绩，如果一定要说，那就是王小虎，本次蓉城赛区业余少儿组的第九名。

当然，李安也不妄自菲薄。

本次比赛结束回来，至少在蓉城，他认为自己已经有了一定的知名度，虽然覆盖范围和影响力有待观察，但足够让蓝天用来宣传了。

他原本以为这趟回来秦勇会和自己商讨一些更实质的东西，比如他与蓝天接下来会以什么样的方式合作。

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