8品小说

手机浏览器扫描二维码访问

第20章（第1页）

该是他们兑现承诺的时候了。

今年，是他们中许多人在国中的最后一年比赛，当初他们有了一个极为幸运的开头，现在也该尽力争取一个圆满的落幕。

冰帝的变化自然瞒不过一旁的牧之藤。

“士气提升了呢，想不到，榊监督还有这样激励人心的本事。”观澜说：“我还以为榊监督只会说‘败者滚出正选队伍’之类的话呢。”

“哈？怎么可能？如果真的这么做，恐怕今天跟我们比完之后，冰帝的正选就得全部换一遍了吧？”平等院抠抠耳朵，不以为意。

“不过，倒是的确有听说过，冰帝的那位监督对于失败者格外严苛呢，尤其是因轻敌而造成的失败。”入江支着脑袋说。

“喂，对面的教练都通过话语来激励他的队员了，你是不是也该跟我们说些什么？”加治风多盯着观澜，一脸看好戏的表情。

“对面的确一副干劲十足的样子，那么，前辈怕了吗？”

“怎么可能会怕！就算他们的士气再怎么高涨，也不可能是我们的对手！实力的差距不可逾越！”

“很好，就保持这样的劲头，踏上赛场吧。”

观澜也学着榊太郎的动作，比了个剪刀手。

周围人看得一愣一愣的，这个手势，难不成有什么特别之处吗？

……

“接下来开始单打三比赛，冰帝学园越智月光vs牧之藤学院入江奏多，请双方选手入场。”

广播里播报的名字让场上的观众们愣了愣。

越智月光可是冰帝部长，入江奏多也是牧之藤的二号人物，今天居然齐刷刷出现在单打三的位置。

两个学校的第一场对决就这么刺激？

“失策了啊。”三津谷亚玖斗用只有队友们能够听到的音量说：“本以为，牧之藤的单打三会是加治风多。”

牧之藤的三个单打选手，加治风多、入江奏多以及平等院凤凰都是极为难缠的角色。

在牧之藤手握陆奥兄弟这对黄金双打的情况下，冰帝想要胜过牧之藤，只能争取一组双打胜利与两组单打胜利。

为此，三津谷亚玖斗废了不少心思来揣测牧之藤的出战阵容以及出场顺序。

对于冰帝来说，胜算最高的对战模式当然是精神力超高的越智月光对阵精神力苦手加治风多，铃木惷和鹫尾一茶这对双打组合避开陆奥兄弟，对上牧之藤的另一组二年级的双打选手，数据流的三津谷亚玖斗负责迎战酷好演戏的入江奏多。

虽然入江奏多实力也很强，但三津谷亚玖斗有把握在入江认真之前拿到尽可能多的分数。这样一来，哪怕入江最后认真起来了，也不能再轻易翻盘。

作为实力弱的一方，他们的容错率很低，一旦对战模式没能按照他们预测的来进行，胜率就会有所下降。如果平等院没有在单打一的位置，而是提前在单打二或者单打三出场了，他们的一番筹谋就完全白费了。

可这能有什么办法呢？无论如何，他们也只能背水一战。

哪怕知道获胜的希望渺茫，他们也要尽可能去争取那极小的概率。

三津谷亚玖斗隐晦地朝着牧之藤教练席的方向看了一眼。

不知道，这次牧之藤的出场阵容，有没有不二观澜的手笔。

场上，越智月光率先用马赫发球拿下一局，那极高的球速，强大的力量，给人们带来了极大的震撼力。

因为肉眼难以捕捉球的运行轨迹，往往等到人回过神来，球已经弹出了界外，裁判组不得不一次次通过鹰眼回放来判断发球的落点是否在规定的发球区内。

“2576kh。”

加治风多掐着计时器对身边的同伴们说：“这应该是本次全国大赛中速度最快的发球了吧。”

“果然，上次对战绿山中学的时候，越智月光根本就没尽全力。”松平亲彦神色看起来有些凝重：“入江这回遇到大麻烦了呢。”

“如果是部长对上冰帝部长，会怎么破解他这一招？”白鸟游野有些好奇地看向平等院凤凰。

“哈？怎么破解？直接打回去不就好了！”

对于平等院来说，不存在不能硬刚的球。

如果真有，那就是他实力不够，接下来拼死修行就是了。

白鸟游野：“……”

这回答果然很平等院，但问了等于没问啊。

他的小伙伴吉田光将目光转向教练席上的观澜，希望观澜能够给出一个让人可以理解的答案。

不知不觉间，吉田光已经认可了观澜这个后辈的实力和眼光。

好在，在这方面，观澜比平等院靠谱很多。

“越智前辈的发球虽然厉害，但也不是完全没有回击的办法。”观澜竖起了一根手指：“第一种方法，根据越智前辈的站位以及球的运行轨迹，提前预测出球的落点并予以还击。”

竖起的手指很快增加到两根：“第二种办法，前几局优先保住自己的发球局，跟越智前辈打消耗战，等到越智前辈的发球质量下降之后，再回击他打出的马赫发球。这种高要求的发球也就意味着高消耗，他不可能一直保持开局时的高质量的。”

而对于观澜这类精神力选手来说，还有第三种方法，用精神力对越智月光进行干扰，让他发不出这种球来。

当然，考虑到越智月光自己就是个精神力高手，这场较量恐怕会演变为精神力的较量。精神力不如越智月光的，会被越智月光反杀。

入江奏多有着不逊于越智月光的精神力，以他的技术来说，提前预测发球的落点也是有可能做到的。不知道他准备用哪种方式，来应对越智月光的马赫发球。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。