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第186章 调查分析（第1页）

秦扶清早有这个心理准备，此时别说女子受教育难，就是男子读书的也不多，整体识字率低。

可男子与女子的情况不同。

如果有家庭条件，且家中不缺人手，男子被送到私塾接受教育的可能性比较大。

可女子，只有较为开朗或者富裕的人家，才会考虑让女子读书识字，通常他们会请女夫子或是由家中女性长辈担任教导的责任，教的内容，大多是《女诫》和《列女传》，以规训女子的道德和行为是否符合女德的标准。

准确来说，古时候让女子读书大多都出于增加女性性价值。

而在底层百姓中，让女子读书无异于天方夜谭。何苦花这些没用的钱，女孩留家中是要干活的，吃得少干的多，读书有什么用，反正及笄后都是要嫁人的。

有了村学后，猫娃子和锁头都去读书了，家中只有驴娃子不到年龄。

秦家人各忙各的，独有秦扶清能带他。

秦扶清在书房里写字，阳光透过玻璃窗映在纸上，锁头踩着红木椅的横木趴在桌上，两条小腿在那晃来晃去：“三哥，你在写什么？”

他好奇地伸手去捉光线，差点滑落下去。

秦扶清及时抓住他的手，把他拎起来抱怀里，得以让他看清纸上写的几个字。

“你读读，三哥写的什么？”

“乡什么，女子，什么分析。”

秦家孩子读书都是大的带小的，会的带不会的。秦扶清当初教家里孩子读书，条件艰难，可到家中最小的锁头这里，读书就不再是难事了。

锁头从能听懂话开始耳濡目染，到如今已经认识一些简单的字。

小孩子体温高，在他怀里热乎乎的，仰着头问：“三哥，那几个是什么字？”

“乡村女子接受教育之分析。”

“这是什么意思？”

秦扶清把他放到地上，拉着他的手带他出门，“三哥带你出去走走你就知道了。”

秦家人各有各的事情做，秦木桥致力于看家中新房有何不满意的地方，仔细打磨，阿奶郑红红在后院给菜地浇水，二叔不知去哪了，二婶和阿奶在一起。

秦扶清告知家人出趟门，便带着小家伙到村里乱走。

不用靠近村学，便能听见孩子们朗朗读书声，村里的百姓听着这悦耳的声音，都能激动地多拉几亩地。

待看见秦扶清时，连手里农活都放下，也要跟他打声招呼。

“秦秀才，这是又要去县里了吗？”

“阿公，不去县里，想来村里转转，你这是在挖排水沟？”

他们村上半年种水稻，下半年就种不成稻子了，缺水，只能改种小麦。

这位姓李的村民年纪挺大，按年纪算，秦扶清尊称他一声阿公没什么问题。

李阿公家里的田地地势低洼，单靠日头把地晒干有些耽误时间，他们每年都要挖排水沟，等到来年种稻子时再重新加固田堤。

问了些废话，秦扶清直奔主题道：“阿公，我记得你家中是有两个孙子到学堂读书了是吧，怎么不叫小影去认些字呢？”

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