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第843章（第1页）

不过这张照片用的照片纸是半透明的那种胶片纸，摸上去很有质感。纸也是相对而言较薄的那种。很明显这是特意用来让他们对照描图的。

想了想，苏容动笔开始作画。见到她竟然开始画了，其他人一脸震惊。15号忍不住问道：「你想到方法了？」

要知道面条可是没法像谢呵呵说的那样，能拆开来画的。总不能一根面条一根面条的画出来吧？

见众人都看着自己，苏容放下笔，慢条斯理的问：「老师刚才说让我们画完之後把画作交给她，检查通过之後才能下课。那麽你们猜她会怎麽检查？」

这是个众人都没来得及思考的问题，听到苏容这样问，思索片刻，10号率先回答：「我觉得应该是拿两张图对照着比吧？」

这样就正好解释了为什麽照片会是那种半透明的材质，正好方便了两张图做对比。

「没错。」苏容赞赏的点点头，「既然他是这样对比出结果，那我们完全可以在此基础上搞些小动作。也就是说，对比没问题的情况下，让人脸消失。」

虽然他说的理论大家都听懂了，但是具体该怎麽做，他们还是想不出来。但好在苏容知道方法啊，他们只需要等她做完之後跟着学习就行了。

见众人不再问了，苏容开始低头继续作画。描图是一种很方便的绘画方法，但对於新手而言，想要不出错的话，还是要小心谨慎。花了足足二十分钟，苏容终於把这张图画好了。

她也知道其他人在等什麽，於是直接把画作和照片叠在一起，的确是能严丝合缝的重合上的。

但是当把放在前面的半透明照片移开，众人终於发现了其中的奥秘。

她把阴影颜色进行了微调！

这种照片本来就是利用阴影和空白，给观众制造出视觉误差，让观众看到人脸。而面条又是那种空白很少，几乎全靠阴影的东西。但是当阴影变得不一样，或者说几乎无差别的时候，人脸也就消失不见。

但是当两张照片叠加在一起的时候，阴影的消失是不会被注意到的。照片叠加看到的只有大线条，大体颜色，而没有阴影。照片上颜色更深的阴影会自然而然的挡住下面画作里的阴影，给人一种没有任何问题的错觉。

「这也太厉害了吧！」15号惊讶的说，「竟然是利用阴影消除掉这张人脸，现在看上去完全没问题诶！画面里看不出任何人脸了。」

但旋即她又担心起来：「但是这样的话，美术老师会不会觉得你阴影没打好，然後不通过啊？」

旁边的10号主动为苏容解释道：「应该不会，你忘记刚才她画画之前说过什麽推测吗？老师大概率是靠叠图判断图片好坏，刚才的截图效果你也看了，完全没问题不是吗？」

闻言，15号刚放下心来，旁边的21号又提出另一个问题：「但是万一你推断错了吗？按照规则[美术老师不喜欢绘画能力差的学生]，你被不通过之後，会不会有什麽惩罚？」

如果没有惩罚倒是没什麽，判断错了就打回来重新想呗。但是如果有惩罚，那就不好随便尝试了。苏容的方法非常好，唯一的问题在於如果把两张图分开来放，那就能看出阴影的区别。万一老师就此对她发难，那该怎麽办？要知道这个【固定规则怪谈】里的不发难则已，一发难很可能就是杀招。要是因为一个试错就死了，那真是亏到姥姥家去了。

苏容怎麽可能没想过这个问题？21号刚把这句话说出来，她就好整以暇的回答道：「不用担心，老师刚才说过我们都是『新手』了。新手连描图都困难，又怎麽会准确上色呢？」

她也是从老师的每一句话中逐句分析，才成功看出这里面的漏洞。

但其实之所以能想到这一点，或者说之所以会突然出现分析，还是因为她突然意识到美术课这样的设置很有问题。

就像她每次说的那样，规则怪谈就算有些小地方不公平，在大范围上也要维持绝对的公平。

如果按照刚才他们观察到的那样，老师会按照前一个班的通关方法来师夷长技以制夷，调整困难，增加下一个班会面临的难度。那麽这显然对後面上美术课的同学不公平。所以这其中一定有问题！

第257章第十三中学规则怪谈（26）

所以为了维持平衡，规则怪谈必然会给老师增加一些限制，让他起码会给出一些通关线索。

由此重新回忆老师的每一句话，苏容自然而然的发现了破绽，找到了通关方法。

在说完之後，苏容胸有成竹的拿着画走向老师。没想到竟然有人这麽快就完成任务，老师愣了一下。他先观察了一下这张图，随後意味深长的看了眼苏容。果然又拿了一张照片重叠做比对。

片刻後，他放下画作和照片，果然没有挑刺为难苏容：「你过关了，可以离开了。」

闻言，苏容顿时露出笑容：「谢谢老师，老师再见。」

她没有忘记在「第十三中学」里，「老师您好」和「老师再见」才是一节课的开头和结尾。虽然刚才美术老师说自己可以离开了，但是如果没有说「再见」就离开的话，恐怕还是会违反规则。

这种随处可见的小坑真是惹人厌烦，常见且容易犯错就算了，一但犯错还会有大惩罚，这谁能受得住啊？

眼见着她想走回座位，老师立刻叫住她：「同学，已经下课了的学生不能在教室里逗留，你赶紧走吧。」

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