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第119章（第1页）

他都听着、看着，学会了怎么从各种离谱的信息里找到最有用的。

去了波尼安魔法学院后见的人多了，他才明白他们只是太过无聊和短视了，外面的世界很大，没必要只盯着那一点地方不放。

这次回来他也只是想给村里的孩子一个机会，如果给他们一个接触外面世界的机会，他们会不会选择离开这里，这里的大人们会不会不再像从前那样。

“不用管，我们做我们的，等图书室建好我们就去周围玩玩。”

美汀莎还是不喜欢外面的那群人，等村长来请他们出去的时候也带着一张不高兴的脸站在一边。

现在人都到齐了，图书室也被布置的差不多了，村长才直接把西里回来的目的跟大家讲了。

村民立刻议论纷纷，先是怀疑真假，等透过门窗看到房内一排排书架和上面的书才不情不愿的相信。

然后是怀疑西里这么做是别有目的，比如说想要这里的几间屋子，或者想成为村长，或者是想报复他们等等。

可最后在村长和西里的解释下他们才不敢相信承认西里真的什么都不要，这些书都是送给村子的，以后将由村长帮忙照看以免遗失损毁等。

这下他们面上就有些尴尬了，再面对西里等人面上就有些挂不住，强自挽尊的嘀咕着：“搞这一出不就是为了自己的名声好听点嘛。”

“就是，而且看他那几个朋友都不像缺钱的人，来帮帮我们又不算什么。”

“要是能再多给我们送点实用的东西就好了，这些书我们又看不懂，有什么用啊。”

当然村子里还是有真心感谢他们的人，现在都围了过来询问他们还有没有需要帮忙的，他们能搭把手。

“我们还有其他的事，在这呆不久，需要村里安排识字的人教教孩子，不然他们也看不懂这书，图书室就浪费了。”西里说着在人群中寻找当初教他认字的那人，可看了一圈都没见到。

见他这模样就有人猜到了，“别找了，他去年在城里的那什么传送阵建好后就离开了，说是要去看看外面的世界。也不知道现在去哪了，连个音讯都没有。”

西里一惊，为那人高兴的同时也有点为难，没人教孩子认字可怎么办？

“去城里请一个认字的先生吧，城里应该能找到合适的人吧。”美汀莎提议道。

西里点点头，“那我明天就去问问，这两天可能还要麻烦你们先顶一下。”

“没问题。”美汀莎几人应下，又不是第一次当老师了。

西里去找老师了，村长把村里的孩子都送到他们的住处交给美汀莎等人，还有的村民不放心，时不时就过来看两眼。

村里的孩子大多数都不认字，村里也没有教习的用具，美汀莎她们之前也没考虑到这点，准备不充足。

于是第一天只能拿着几本有趣的游记或者农书给孩子们讲故事，培养他们对认字的渴望。

刚开始他们还是很认真的，但没多久就有几个孩子坐不住想出去玩，影响到其他孩子也开始不专心。

美汀莎做主让他们休息一下，然后几人商量着改一改教学方式。

“教具是必不可少的，光听是没办法认字的。”梅罗兰皱眉说道，本以为很简单，没想到会有这么多问题。

美汀莎抬头看向窗外，小孩们就在不远处玩耍，有的在摘花拔草，有的在想爬树，还有的拿着小棍子戳地上的蚂蚁……

“有了，我们可以用沙盘，沙盘能写字，写完一推还能反复利用。”美汀莎说道，她小时候认字奶奶就是在地上写给她看的，海底的沙子可以，陆地的肯定也行。

“好主意。”卢瑟福赞同的点头，和梅罗兰配合着做出了几个沙盘实验了一番，果然可行。

于是他们将孩子喊回来继续上课，可刚才最调皮的几个孩子早就跑远了，显然是不愿意再上课了。

美汀莎也不管，带着剩下的孩子开始教学，最先教的就是他们各自的名字，每个人学习自己的名字，然后互相交流，认的字一下就多了，还记忆深刻。

等西里带着老师回来，小孩们基本都认识自己的名字了，老师见状满意的点点头，这方法不错，小孩学习的劲头也足，于是就应下这个工作。

美汀莎一行人留了三天，在认字课堂和图书室走上正轨后就和村长告别离开。

目送西里他们走远，村长杵着拐杖走到课堂外面，眼中全是期待，期待像西里那样的孩子能多一点。

美汀莎她们并没有走远，而是去了附近有类似情况的村子继续创建图书室。

另外西里也不放心就这么离开，打算多留几天看看没有他们在村民会不会做些什么。

为此他特意在图书室的角落里留了一只巨麦蜜蜂作为眼睛。

他们新选的村子条件不错，得知来意后立刻腾出一间好房子并帮他们改造。

因为村里有木匠和老师，美汀莎他们要做的也只是把书拿出来，然后和村长、老师一起商定后续的运营。

看到那一堆又一堆的书册，老师的眼睛都在放光，他喜欢学习各种新知识，要不是舍不得村里的孩子，他早就坐传送阵去大城市了，没想到时来运转，不用走远就能看到这么多书，真好。

有了他们的帮忙，图书室只用了一天就建立好了，第二天就有认字的大孩子进去看书，不认字的为了进去也都找到老师去学习。

美汀莎充分的感受到了两个村庄的差距，她更喜欢现在这个村子，做什么都很顺利。

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