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第95章（第1页）

下句“转朱阁，低绮户，照无眠”似若时间上的转移。

以上部分，便是主角回忆当初邂逅之景，并由此不禁再忆离别之情景。

下一句“不应有恨，何事长向别时圆”的音乐，则是唱中有吟，吟中含唱的剪辑。

唐若瞬与白雪双人舞动作结束，唐若瞬背身朝舞蹈室后方渐行渐远，白雪在沉缓凝重的动作之中朝舞蹈室前方流动。

这里，并没有交代离别的原因。

二人的离别显得突兀而又必然。

结合舞蹈主题联想，此处留白，恰恰反衬舞蹈主题——为了美好的生活，离别不是个例，而是普遍现象，不需要单独拿出来特别一说。

正是在这种思想之下，下句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”才自然而然产生自我宽解、淡然处之的情态。

白雪的动作幅度目之所见地收敛，重心回归，舞蹈动作平缓而随性，像是短暂地介绍离别之后的生活情景。

这样的舞蹈动作，同样不适合白雪，白雪脸上的表情很明显是在抗拒。

这时，唐若瞬在舞蹈室后方并没有静止，而是有一段独舞，舞蹈动作编排上似乎要求不喧宾夺主，但又高度凝练，应该是对应白雪所做的生活介绍。

唐若瞬的舞蹈动作看似简单实则极难，没个十年以上的功底是跳不出那种感觉的，貌似是整场中最难跳的一段。

二人的动作并没有交流。

到这里，舞蹈已经接近尾声，纵观整个舞蹈，唐若瞬与白雪双人舞那段为高潮，但不知为何，感情并非想象中那么强烈。

或许是因为唐若瞬打心底里就不愿意与白雪一起跳的缘故。

最后一句歌词“但愿人长久，千里共婵娟”，根据上一部分之意，此处的编排解读应为：虽分隔两地，但愿彼此安好。舞蹈感觉上应该承继“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”宽解坦然之意。

然而并非如此。

唐若瞬的舞蹈动作忽然之间锋芒毕露，围绕白雪四周做大幅度流动性的跳跃技术技巧动作。

白雪则与之相反，舞蹈动作敛之又敛，身体几近蜷缩。

二人的舞姿顷刻间产生强烈的对比，动与静，高与低，喜与悲，让人的心灵产生不平衡的失重感，仿佛被置身其中的空间感笼罩。

此处的情绪甚至不在高潮之下。

如何解读最后的编排？

如果从舞蹈主题来说，最后的动作不应该是身远而意近如开场造型那样的舞姿吗？

如果从舞蹈所传达的精神来说，毋庸置疑是乐观积极向上的，而不是悲观消极的。

但从白雪的舞蹈动作上来看，就极有可能是悲观消极的，这不仅偏离了舞蹈主题，打破舞蹈所塑造的形象，也将整个舞蹈的感觉颠覆。

唐若瞬的动作也是超乎常理，他在舞蹈中的形象从头到尾都是回忆中影影绰绰模模糊糊的感觉，为什么到了最后，如此的激昂兴奋，如此的清晰，简直是反客为主。

如果……也不是没有这个可能，唐若瞬表现的是一个出轨的形象，正因为他的出轨，才给女主角蒙上悲情的。但也不对呀！如果真是这样，那也只是女生胡思乱想的产物，不会有如此清晰的表现。

再说，最后的最后，一个高明的编导，绝不会画蛇添足，冒险用一个反转的故事突出女主角对男主角的思慕。

也许是李此时过度解读。

作为观众只想享受一场视觉盛宴，最后的动作不过是结束之前的推波助澜而已。

音乐渐渐停止，余音缭绕，白雪侧身而卧，唐若瞬一个高空跳跃，犹如中天之月，二人动作呼应开场的望月。

舞蹈结束。

唐若瞬最后那个动作跳得太高，一头撞在天花板上，撞得头昏眼花，落地之后，掌心覆在天灵盖上，揉了几下，才走过来，问：“怎么样？”

李此时忍俊不禁一下，说：“你们跳得很好呀！”

“好什么好，也太难跳啦！”白雪从地上起来，抱怨一句。

唐若瞬一拍白雪头顶，手掌用力把白雪的头拧了过来，目光一望，皮笑肉不笑地说：“那你就去教李此时，再让李此时教你。”

“我？”李此时震惊一下，匆忙摆手说：“我不会跳！我真的不会跳！”

倒不是因为郑亚楠之事前车之鉴，李此时有所忌惮，而是她真的不会。

这时，唐若瞬招手说：“你过来一下。”李此时并不想去，唐若瞬便一揽李此时肩膀，二人走到一旁。

“你刚才在宿舍的时候是怎么答应我的？”唐若瞬开始威胁。

李此时惊奇地说：“我只答应陪你练舞，可没有答应替你履行老师的职责！”

“可你刚才也看见了，白雪跳的那两下！”唐若瞬有点急眼，他的样子可一点儿也不像老师。

李此时连忙瞥了一眼白雪，唐若瞬可能不知道有一个词叫“挑拨离间”。

“白雪跳得也还行，是唐老师你要求太高了！”

唐若瞬不置可否皱了一下眉，停顿一下，就转移话题，说：“你觉的我跳的怎么样？”

李此时不假思索地说：“唐老师跳的当然没有问题。”

“我不是说动作。”唐若瞬补充着说。

李此时心中明白，迟疑片刻，说：“双人舞那段感觉好像不是很强烈……”

“如果是和你跳我就没有问题！”唐若瞬忽然打断李此时的话喃喃一句，语气平淡且略显负气。

李此时的心加速跳动几下，须臾，平复下来，她很清楚，《水调歌头》这支舞是为白雪量身打造的，里面的技术技巧动作，都是白雪擅长的，还有那些不落窠臼的舞姿，唯美而独具一格。

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